我相信，每一個國小老師都會分身術。

當然，我也不例外，在一個一、二年級的混合班上課，不會分身術，你就注定什麼課程 都教不出來。

一到課堂，一年級的什麼 都不懂，所以你什麼 都要跟他說，不然他們都會用可愛的小眼睛來暗示你，放他們出去外面玩。要知道上課時放學生出去，是一件很危險的事情，到時不只要分身術，還要擒拿術才行。

我的分身術，第一個分出來的是很兇的老師，這位老師只懂得兇學生，他會大聲說話，會敲敲學生的桌子，還會處罰犯錯的學生。我覺得這個老師很有用，因為再面對混和性的班級，只能用強壓的手段來一起管理。軍隊中什麼 樣的人都有，所以軍隊使用的是，管你牛鬼蛇神，一起壓扁你。我相信，面對小惡魔時，這樣的老師是必要的。

有一個老師是敏感的，當我轉身寫黑板時，幫我看著後面的學生是否在搞怪。這個老師常常疑神疑鬼，一個小動作都很敏感。

還有一個是知識的老師，他通常很少出現，只有在全班狀況穩定的時候，他才會出來，大概是因為他年紀大了，經不起驚嚇和惡作劇。

還有一個老師，他很常出現，通常是跟兇的老師一起出來，他很和顏悅色，輕聲細語，很會稱讚和鼓勵，不過他卻是常常被欺負的對象。

在我的分身中，有一個是特別的，就是他會處理奇怪的事情，例如：當學生在上課中，開始起來走動，在教室晃來晃去。不然就是，有學生坐在位子上，直到發呆了一節課。這個老師處理怪事情，所以本身也很奇怪。

我還有一個分身，他專門顧門口，以防止學生上課忽然消失，當學生除了門口去上廁所時，他就要開始計時，看他是否還跑去操場玩。

當然，有一位分身，他一直都在，還坐在講台旁邊，他專門注意每一位學生的健康狀況，看是不是有人沒吃早餐就來學校，或者，吃太多。

說實在話，對我而言，分身術很耗體力和精神，通常要連續撐3小時以上。一旦休息，就覺得完全不想動了。休息時，分身會通通消失，然後本尊會開始呆滯。

你會覺得奇怪，分身都有專門的工作，那麼我自己在做什麼？

我只負責維持我對學生的關愛，使它能夠一直保持熱度，不熄滅。