蓮城戀語　◎詹惟鈞  2014-07-02更生日報

圖／舒芳

西南眺美崙山麓，山嵐飄渺，鳥語蟲鳴，舞蝶流花；東北攬七星潭，如虹似龍，出水接天，海天一色。正所謂：「海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰」，花師美貌勝景，令人陶醉，引人神逸，發人動容。多少年少輕狂、悲歡離合，那些天荒地老、海枯石爛、天長地久，在花師間譜出的蓮城戀語，傳為佳話。
　（一）
　「台灣的老師都像妳這樣靚麗漂亮嗎？」家長問。
「喔！那可不一定。」西施老師答。
「請問您大學時就讀那間學校呀？『竹師』、『北師』、『南師』、『中師』、『東師』、『嘉師』、『屏師』？」家長問。
「我讀『花蓮師範學院』、簡稱『花師』，啊！咱們花師不僅校名美如花，校園內的風光更是如詩如畫，週邊美景名勝多到足以讓人看傻。而花師出品的教授們個個是學養皆優、循循善誘、諄諄教悔，女教師們是氣質、內涵、美貌出眾，男教師們更是多才藝、富學問、備熱忱。」西施老師回答。
　 （二）
驀然回首，想當年西施老師的直屬學長│圍巾，為了追求外表如花、內心純美的學妹，贏得她的芳心，抱得美人歸，不但日日是點心、飲料、宵夜往蕙心樓送，更是夜夜以燈光、鮮花、巧克力相約涵翠湖畔，這位學妹的美麗靚貌可說是「沉魚落雁，閉月羞花」，彷彿是現代版的西施。
只可惜西施學妹當時已視初等教育為終身志業，鎮日埋首於教育心理、教哲、教社、教行，拜義勇教授學諮商實習、東山教授學教育統計、美珠教授學團體輔導、基詮教授學教育實習、惠英教授學教育名著、亦方教授學課程設計，還不時到圖書館找有聲書「灌溉」一下自己的心靈，為了充份體現裴斯塔洛齊的「教育愛」，於是西施只好將心中的那份愛意轉化為教育愛，期許自己成為教育園丁，將來畢業時能為學子們耕耘、施肥、澆水、鋤草，讓花草樹木似的孩童能早日成長茁壯，於是西施學妹懇求圍巾學長把她給忘了，忘了這段曾經擁有過的蓮城戀曲，但可千萬別忘了花師蘊育我們的教育愛喔！
就這樣圍巾的手機、簡訊、相機、記憶卡裡逐漸失去西施的芳蹤，每到午夜夢迴時的篤行樓宿舍間，圍巾經常將與學妹的歡笑合照拿出來，看著她兩頰的酒窩笑笑，回憶與西施學妹曾陶醉在花蓮的青春歲月，和她駐足七星潭觀海星、聽濤湧、沙雕、拾貝，一起到鯉魚潭踩踏雙人船、走環潭步道、捉活跳蝦，慢步太魯閣峽谷賞壁峭、崖懸、瀑布、奔路跑、聽音樂會。談戀愛就要到風光明媚的美麗花蓮才快活，吸取後山空氣中瀰漫芬多精，望眼凝視太平洋的波瀾壯闊，人生路上有幸能在後山悠遊，將大海、大山踩踏足下，夫復何求。美景如此，美人卻難求，奈何「郎有情、妹無意」，再多的追求也成了奢求。
　 （三）
轉眼間，花師四年將要過去，校方晚上開放琴房讓學生練琴，圍巾面臨明天即將到來的琴法考試，晚上只好到琴房苦練拜爾曲目，彈到後面有一首遇到了困難，當他正為此煩心時，耳邊傳來一陣：「學、學長、你彈錯了喔，應該是這樣才對喔。」
圍巾心想：我已經把琴房的門關起來了，怎麼會有人說話的聲音。於是轉頭一望，四週空無一人，想著想著圍巾嚇得拔腿就跑，還把琴房房門撞了個凹痕。後來他靜下心來思考，可能是他日有所思、夜有所夢、心有所想，直到快畢業時還想著西施學妹，忘不了、忘不了，只得在通過琴法期末考後，找上明文教授冥想抒情，搭配緒中教授的催眠治療，了卻這段發生於蓮城的愛戀「情傷」，以面對畢業後的教育實習及公費分發任教。
失戀沒有什麼特效藥，圍巾為了把美麗的西施忘掉，午後常和男同學們相約騎單車兜風遨遊，從華西一二三號出發到清水斷崖，一路上走馬看花，動輒花上兩到三個鐘頭。同學們騎過山壁、海濱，蘇花公路上坡度不是很整齊，遇到上坡則要下車推上去，還真是不容易。直到終點清水斷崖，才下車坐在路旁的大石頭上好好歇息。此時太平洋的海風從耳畔拂過，海上是濤浪洶湧，而另一頭則是山璧陡峭，還要小心落石砸人。因為怕回宿舍時天已晚，過了門禁時間，也不敢多停留，花師求學的單車歲月，已成為圍巾年少輕狂裡的人生履歷了。單車載送著人生歲月的歡笑，也踩踏著時光飛逝的憂傷，更承受著蓮城那段刻骨銘心的愛戀。
　 （四）
花師四年畢業後，圍巾還是忘不了花蓮的美，也可以說是難忘對西施的愛戀，於是選擇到花師實小實習一年，每逢假日時則常到花蓮「鹽寮淨土」散心，在那兒撿柴、劈柴、除草、採果、種植的慢活記憶，至今圍巾心中仍深深嚮往，人生有幸能倘佯神遊於後山花蓮，過上「閒閑慢活」的日子，即便是古代范蠡和西施避世太湖，逍遙餘生，也不過如此……。
還記得圍巾小時候一直住在北市的水泥叢林裡，過著凡事講究效率的現代「忙茫快活」，週邊充斥著快遞、快照、快歌、快餐車、快速道路……，行色匆忙間，緊張上還帶點壓力，離大自然的閒情逸致愈來愈遠，急功近利的升學考試占滿了他兒少時的記憶，無論走路、搭車都要快一點，才不會上學遲到挨罵；就連吃頓晚餐也要加快速度，以免誤了溫書複習的時間；那考試成績還得要進步快一點、多一些，才能夠考上學費便宜的公立科系。
直到考上花師時，圍巾才開始懂得什麼是「閒閑慢活」，在花蓮後山求學及實習的五年歲月中，他開始慢慢反省這「生命中不能承受之快」，試著將生活的腳步及節奏放慢些，多走入純粹的大自然美景當中，浸潤在那大山、大海的天然樂音裡，親近那花香、綠意、鳥叫、蛙鳴、海浪、蟲語、風聲等自然符號，回歸生命的本質並體會生命的真意。
圍巾永遠忘不了在區大哥鹽寮淨土過的簡樸日子，對於一些不能到鄉下慢活的人們，區大哥曾表示慢活不一定要在後山，更重要的是心境。
　 （五）
「白雲悠悠，海浪滔滔，七星潭畔風光好，巒崗迤邐，玉峰聳高，地鍾靈秀育英豪…」花蓮師範學校校友唱著。
「浩浩碧海，鬱鬱青山，太平洋畔我花蓮，皇皇黌舍，菁菁著莪，猗歟猗歟我師專……」花蓮師專校友接唱著。
「太平洋濱，美崙山旁，巍峨黌宇，絃歌悠揚，公正恒毅遵周行，春風桃李滿庭芳……」花蓮師院校友繼續唱著。
畢業近十年，圍巾因緣際會參加了一場二○一三花師校友會，宴會場中傳來一首首昔日的校歌，引發花師人對母校的懷念一幕幕。此情此景，所閱者何？此時此刻，所感者何？飲水思源，師道傳承，於是感天地造化，春風化雨，德澤學子，杏壇春暖。
一日花師人，終身花師人。閱古覽今，凡志於教育者，心胸必寬闊如海，境界必高聳如山。回望來時路，喜崢嶸初顯；極目前程路，期鴻圖再展！共勉之。

　註：作者詹惟鈞係花師教學心理與輔導系91級畢業校友，謹以此文紀念已併入東華大學的花蓮師範學院。※