. .

美金回到座位，默默的拿出布巾把書本包好，走到老師面前，行了一個禮，說：「老師，以後我會把你的孩子打回來。」說完走出教室，沒有回頭，逕往家裡走回去。後面則傳來該名老師的狂笑及吼叫：「哈！哈！憑妳，也會有機會打我的孩子，妳想當老師，好，我就等著妳，哈哈！」美金走出校門，還可以聽到那名老師的狂笑迴聲。

迨踏出校門，美金終於如大夢初醒，一路放聲痛哭回去。路人看到她這副血跡斑斑全身是傷的模樣，都嚇得尖叫起來，猛問怎麼回事，有人騎著自行車飛奔至她家告訴她父親：「順泰仔，妳家美金不知怎麼了，全身是傷，快出來看啊！」

父親出來，看到女兒這付模樣，也受到驚嚇，迨知道原委，從未在子女面前流淚的父親，也不免痛惜的流下眼淚來。那天下午父親帶著她到學校想找老師問個道理，豈知那老師似已知美金的家人會來，守在校門外，一見美金父女到來，即對著父女吼罵三字經，父親是位老實古意的莊稼漢，知道自己招架不住，即帶著女兒到學校附近一個派出所報案，警員見狀也不免搖頭，作筆錄之餘，要父親帶女兒去省立醫院驗傷。美金記得去醫院驗傷時，那些醫護人員看她這身傷，都滿心悲憫，簡直不敢相信是出自一位為人師表的教師之手。

隔天，美金去上學，她很勇敢的走到老師面前：「我們已報了警，以後你再敢打我一下，我們就要去告你。」此後，美金沒有再喊這個老師一聲「老師」。美金被體罰重傷的消息傳遍全村，引起學生家長一致公憤，還開里民大會加以譴責。那個欺善怕惡的老師果然收歛了些，美金此後沒有再挨打，但師生關係也從此降至冰點，形同陌路。

美金的課業成績則受到不公平待遇，這倒也不意外，她每次考第一名，成績單都變成第十一名，她從讀小學開始，年年得到的獎狀無數，貼滿了牆壁，只有四年級一張獎狀也未得過，直到升五年級換了一位級任老師，才又恢復往日風光。

這個老師虐待學生事件的傳聞仍不斷，村裡有位士紳看不過去了，運用了一些手段及關係，終於在美金升六年級那年，那名教師被調到一個比較偏遠的小學。他離開時，學生家長輪番買了長串的鞭炮到學校去放，一整天鞭炮聲不絕於耳。

「當老師」無形中成了美金上進的原動力，在家庭經濟極端困難情況下，美金從大專畢業。尚未正式踏出校門，家鄉已有三所學校的聘書等著她，那時她在台北也考取一份符合自己興趣待遇也不錯的工作，不過在父母頻頻催促下，她終於選擇了返鄉教書，畢竟她沒有忘記過十二年前的「誓言」，她要當老師，如果有機會，她也要讓那個曾經讓她吃過不少苦頭的老師的孩子嚐嚐棍棒的滋味，她有足夠的選擇機會，雖然這麼多年過去了，她仍餘恨未消。

她把這番經歷誠實的告訴其中一位熟識的校長，校長很了解她的痛苦，卻開導她不妨以另一種角度來看待這件事，說如果不是這個老師如此對她，以她升學之途的坎坷，她升學的意志是否有足夠的驅策力來支持？她今天是否能當老師？好好思量一下，也許可以用一種較健康的心態來從事教育工作。「如果妳想通了，甚至可以帶點禮物上門去告訴他妳即將為人師，讓他知道當年鄙視妳是一種錯誤。」校長說。

美金果然聽校長的話，帶著一籃水果去看這個曾經令學生喪膽的老師，她仍不齒這個老師的行徑，但她要讓他知道，她終於當了老師了。不過，她也終於想開了，且暗自期許自己，要以愛為基點執起教鞭，不會把這老帳算在無辜的孩子身上。

美金在家鄉教了數年書，結婚後，轉至夫婿的家鄉任教，教學績效卓著，從不無故怒責學生，還暗中資助清寒學子，深受學生愛戴。民國八十六年由縣教育局遴選為優良教師代表，到省政府接受表揚，她的獲獎，可說實至名歸。

聽了美金這個被體罰的故事，內心悸動不已，亦深受感動，謹以本文向老友表示敬意，也期望教育單位在遴選教師時，多注重教師個人品德及修養，儘量減少不適任教師，以免戕害無辜的小心靈，畢竟我們不能期望每個學子都能有像吾友美金這種超人的毅力，能忍人不能忍，這畢竟不是件容易的事。

. .

. .（原載 1999年12月16/17日 青年副刊）（下篇）

 回本文上篇：體罰的故事(上篇)