六月是畢業的季節，每年的這個時候，我時常陪著完成學業的學生們踏出校園。此外，在打擊樂教學系統裡，也會有一批傑優的學生，即將準備結業了。因此，每當看到鳳凰花盛開的模樣，總會讓我想起與學生們共享的美麗時光，並且再次檢視自己多年來從事教育工作的初衷和信念。

對我來說，從1991年成立打擊樂教學系統，到2000年成立傑優青少年打擊樂團，再到2016年成立成人活力班，出發點始終是沒有變的，那就是以打擊樂為媒介，引領更多人進入音樂的世界，並讓藝術成為一輩子生活的陪伴。雖然音樂的學習，會因為不同階段性的發展需要，而有不同教學形式的側重，但成長的累積與收穫，卻可以是持續不間斷地轉化、深化。

有不少孩子自幼進入打擊樂教學系統學習，一路上到傑優班，歷經接觸、感受、喜歡、學習、訓練，從「第11堂課」的親子分享日，到教學中心的年度音樂會的發表，再到傑優青少年打擊樂團年度音樂會的演出，學生和家長所付出的時間和心力，難以數計。結業之後，有些人立定志向，朝著演奏專業研修的道路前進，大多數人則選擇就讀其他的科系、從事不同的行業，帶著對音樂藝術的興趣，進入各行各業發展。

另一方面，現下來自各行各業的大朋友，無論是否具有音樂學習的基礎，都可以參與活力班的課程，一起享受敲敲打打的樂趣。對有些人來說，參加活力班是重拾過往中斷的學習，而對另一些人來說，則是踏進全新的領域，從頭開始學。非洲鼓、拉丁鼓、木箱鼓、身體爵士鼓等期別課程，讓所有人都能在沒有負擔的環境引導下，學習擁抱音樂，並且透過音樂來結交新朋友。每個期別結業之後，可以嘗試不同的打擊樂器，也可以針對同一種樂器再繼續進階的「Plus」學習，只要能夠享受其中、獲得樂趣，音樂藝術會自然而然地融入生活中。

音樂學習的過程，最重要的是在於美感經驗的培養。學習音樂就像耕耘一片沃土，每一顆喜愛藝術的種子，都有機會開枝散葉，進而造就多樣繁茂的生命樣態。因為音樂藝術的陶冶與養成，除了可增加生活社交能力與未來工作上的競爭力之外，透過與同儕間的良性互動，進而相互扶持共同成長，許多的友誼，更是始於結業之後。

期待音樂藝術能走進更多不同階段的生命中，成為生活的良伴。我想，這就是我們從事打擊樂演奏、教學、推廣工作，最需要被看重的價值所在。

（本文取自《蓺類》第224期）