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| 2008/10/28 13:57:34瀏覽432｜回應1｜推薦24 | |
公領域的東西如果做不好，隨便路人甲、乙、丙、丁，誰都可以碎罵兩聲，而只要是罵，通常不會順耳。 我們現下所謂的教育系統，不是做得不好，而是頗爛，或根本就是很爛，因為我納稅，偶而會碎罵兩句讓自己健康些。 我讀國中那時候的學科大概就是「國文、英文、數學、物理、化學、生物、健康教育、公民道德」？抱歉，當時我是「前段班」的學生，關於德智體群的比例配置，在我們英明睿智的校長、主任和老師的領導下，聯考要考到的才算是真正的學科，其他課表上什麼工藝、美術、音樂、體育……，當然是拿來矇人的名目。（另外，我上國中學的第一課就是學怎麼樣藏好參考書，去矇假裝不知道的主任、校長、督學或有著更大屁股的官兒，這一題公民道德考試不會考，但是很重要） 三十幾年後（電影的經典分鏡，請在記憶庫中自行抓檔），人類都已經演化到2.03版了，而這些課程，有什麼大改變嗎？ 學習的基本目的在於讓自己一生能更快樂、富足、豐盛、美滿，不是嗎？ 我國高中學到的這一大陀東西，大半的印象卻是老師丟考卷、打手心，和一再驗證自己有夠笨。 而在稍後的人生歷練中，不覺得有哪一次是用國中教的三角函數做生意、靠著不錯的史地分數走南闖北、以公民道德書上背過的那一段來應對進退、用生物和健教來認識日益讓我好奇的性器官……。 不必遮掩，直白地說我花了大把大把的青春學習，目的就是考上聯考（所以才會有沒有考上就乾脆自殺的人，這跟股市指數腰斬，投資人尋短的情況類似），而不是直接為了所謂的「讓自己一生能更快樂、富足、豐盛、美滿。」。 現在，自己老摳摳了，才知道當時如此幼齒的自己面對這種威力無比的強迫，含著兩泡淚用力讀書當然是對的——讀這種書雖然無助於以後人生的美滿幸福，但如果不讀，當下的人生肯定是會非常哀怨淒苦。 是啦，以個人微觀的角度看來，以後如果不是往讀書的這一條路子走去，國高中這些投資青春的大多數學習，怕是「去了了」，八、九成要變為很多人「沒好的回憶」？ 即便我的國高中學習經驗不怎麼樣，但我還是以為孩子應該要到學校上學的，然而橫在前面的，竟然還是這些走了幾十年學科？（等我練好喉嚨頂長槍，我一定可預見到，這些孩子們老摳摳的時候，會跟我一樣坐在電腦前面碎罵） 我如果有時光機，並可以選擇，我希望我的國中課程能夠在可以多教我一些至少以後用得上的，像是：「怎麼學習和學習什麼」、「學習正向思考」、「靜坐與冥想」、「世界局勢與趨勢」、「媒體的解讀與運用」、「行銷怎麼弄走我們口袋裡的錢」、「怎麼樣過有機生活」、「遊戲大觀」、「關於好吃的東西」、「談‧戀愛‧失戀」、「政府作了什麼好事幹了什麼壞事」、「錢，是什麼東西」、「所謂的職業」、「環境+自然」、「談判」、「生病」、「衝突面面觀」、「與人相處」、「宗教和算命」……。 為什麼「數學」、「物理」、「化學」……這類專業學科，絕大部分的人都用不了太多，而卻花了眾人的青春那麼那麼多？（有興趣的人，請去上大學、研究所吧，這些畢竟高深——別的我不敢多嘴，我讀研究所時，這三科是很重要的學科，而且發現不是普通的博大精深） 為什麼上頭列舉的一些學科，幾乎大家都要具備「一些知識」在生活上運用（好，我可以降低水準：「一些常識」），但學校不教？ 在生活中的事實是，孩子們通常要「出社會」好一陣子，付出許多沒有必要的代價才開始學著瞭解（上列的學科）——這一個世代的孩子常常會被「大人們」批評白目，其實根底上便是大人們的傑作。 總之，他們學了太多不必的，卻缺乏了太多必要的。 在這個「百倍速時代」（十幾年前Intel的創辦人葛落夫提出了「十倍速時代」，用複利算算，也許已經到了這個數字了），人種的後天演化情況簡直怵目驚心，而我三十年前國高中學習的東西，現在的孩子正以泰山崩於前而色不變之姿學著，難道這種清楚明白的怪異與荒謬，不應該拿出來碎碎唸兩句？ 教育這個系統（其實是每一個系統），我們交給了專家教我們，但是時空的異位，改變了教育的定位和版圖（以前國高中教育的意義當然在於考上好學校，現在的我不知道，知道的人請「再確認」，如果有空可以跟我說一下），改變往往是專家們最陌生而且頭痛的，離開了原先的拿手區塊，專家哪裡還能是專家？ 多少年了？咱們書讀到腦袋出汁，四處用心騰挪……，專家就是這樣好不容易練成的！難道這時要沒事掀桌子？砸自己的場子？神經病！ 不過，我才是神經病，為了這個跟我沒啥大關係的東西，竟然也餔嚕餔嚕了一堆。 會來這個地方的人，大概本來就是喜歡文字介面的讀書人，我還屁了一堆讀書人的壞話，真是有夠白目（對厚，那是因為我的國高中，哈），跟來這裡的朋友撐硬篙，我還真的是沒事找抽（嗯，依舊是中國BBS上的常用語）。 走過公共區域，有些事就是看了有意見，講兩句，練氣。 |
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