上學期第三次段考，國三國文一片哀鴻遍野，連經過精挑細選，自認無所不能的特殊班，也沒能拿到及格的平均分數，一時間，三年級導師怨聲四起，學生更是哀嘆連連。於是乎，重考聲浪，鋪天蓋地而來，但最後，被國文科臨時會議給否決了。

原因很簡單，考題並未超出範圍，只是題題複雜深沉，作答得費些心思，面臨基測的學子，怎能不自我反省檢討，平時是否認真努力，作答時是否用心盡力，只在乎題目難易與否，分數高低?

最難堪的應屬出題老師，他坐在教務處面對電腦閱卷統計出來各班難看的成績，一臉黯然神傷，洩氣得發下重誓:「下次別再找我出題。」

其實，這位老師的出題向來具有令人不敢領教的殺傷力，學生一聽到出題老師大名，莫不皮緊繃，戰戰兢兢應對，饒是如此，仍然沒幾位學生拿得到理想分數。過去考不好，抱怨幾聲就罷了，但是今年，對國三的學生來說，卻得斤斤計較，分分珍惜，因為每一科的段考成績，與申請免試升學的關卡有相當程度的關連性，難怪三年級各班導師都要跳出來干涉。

上星期又是一次段考，出題老師過去的作風，都是皆大歡喜的偏容易，然而這回，當學生面對試卷時，全都傻眼了，課文沒有熟讀，過去累積知識不夠，打破腦袋也找不出正確答案，哀號聲浪仍然不小。

這回出面指責的是特殊班的國文老師，她自認權威，教學認真，學生沒能考好，都是題目有問題，她仔細研究每一題目，直接提出質疑，出題老師一一反駁，她討不到任何好處，只說著:「你要小心，其他老師也會找上你。」結果其他老師並沒出現，倒是權威老師的語帶威脅，已深烙出題老師的心，他暗中發誓，下次再輪到出題，絕對拿水準以上的題目，測學生的真才實學。

現在的學生真幸福，上有一群具悲天憫人胸懷的人士，為拯救未來主人翁於水深火熱的苦讀，升學方式一改再改，學校中更有愛護他們的導師或科任老師護航，所以他們不必自問是否認真努力了，更不必自問吸收多少基本知識，一切錯在他人。

猶記十數年前某次段考，出題老師剛出校門，活潑有幹勁，充滿理想，搞不清楚時代不同，今非昔比，一拿到出題試紙，興致勃勃，立刻發揮三上精神，枕上、廁上、車上，無時不為出考題而費心，如此苦思的成果，掀起一陣龍捲風，把學生吹得東倒西歪，看慣孩子經常九十幾分、一百分的家長，如何能接受孩子成績單的分數只剩七十來分?再四處探聽，原來一片悽慘，於是合理懷疑出題老師有問題，一狀告到校長室，出題老師花容失色，不知禍從何處來，她研究幾份考古題，方知出個段考試題很簡單，不必太花精神，一、兩個晚上即可完成，學生個個考得眉開眼笑樂呵呵，出題老師也可安然身退。