學英文的書那麼多，為什麼學生要讀這本？

Ø  坊間學英文的教材、補習班，都標榜要「精通」英文、學「流利道地」的英文。為了彰顯其標榜的「流利道地」，便要在廣告文案中舉出英文不夠「標準」所鬧的笑話。對於英語基礎差、發音較差的學生，無異是加深「我學不好英文」的信念。

Ø  這本書的編寫，就是要給所謂「B段班」的學生讀的。教最基本的英文語法，容許錯誤，不強調細節。

Ø  學英文像學游泳，有些人水感好，一下子就會游，就努力向「姿勢標準、速度快」的目標前進，甚至學水中芭蕾或救生，這是A段班的學習法；有些人水感差，要先讓他們勇於下水，掌握基本的換氣、前進，感受到游泳的樂趣，或者至少在水中不會溺水。

Ø  我們自己講中文、寫中文都不一定合乎標準的中文發音和文法了，強調發音標準及用太多文法細節來要求B段班學生，只會造成挫折感。

Ø  為了「至少不會溺水」，基本的句型和文法還是要掌握到。

Ø  一般英語教學強調「聽說讀寫」，且有偏向「聽、說」的傾向，因為傳統教學在「考試」的引導下強調讀寫，有些人認為會造成英文考試成績好的學生卻不敢開口，不會講。我認為這是「菁英教育」的思考模式。

Ø  對於B段班，要想我們在台灣使用到英語的情況，使用機率最高的還是「讀」，對於工作上不需經常與外國人洽談的人，「讀」的技能是吸收知識最實用的，其次是「寫」。一般辦公室作業，我們用email傳遞訊息的機會遠高於講電話或當面溝通。需要代表公司去用英語和國外客戶開會的事，有A段班的人會去做。

Ø  英文已經有不錯程度的，請精益求精，不要讀這本書。