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| 2015/07/19 12:15:08瀏覽685｜回應0｜推薦20 | |
| Ⅱ 傳遞： 文字及語言
§ 小說散文及詩等以文字傳遞意思、感觸、情感以及思維，全体國民共通使用的語言和文字我們在此同一時空下共同交流溝通傳遞的唯有工具，彼此具有相同的淵源、學習背景以及生活和成長環境，語言及文字成為我人相互生存交融必然條件。這樣我們所有逾千年下來傳承下來約定俗成的語言及文字已完全侵融貫通在我們生活之時空，即便如此完全浸入我們心身之內，然畢竟是自幼成長學習得來的生活工具，它依然未免有其不逹之處。當若我人用以進行深入細膩地溝通之際依然有所缺乏，依然會未能十分完滿無誤地傳遞彼此間意思表逹及意念和思維的傳遞。 § 總之，一個人使用語言及文字常未能完整無誤地傳逹到另一個人。要強調這一點，是為闡述文字的傳述可能遭受的礙阻與隔閡，不論閱讀及聆聽皆然。溝通困難同時存在於語言與語意的表逹與傳逹，寫作者其所使用的字詞所代表及涵蘊的意義與思維於傳逹過程常未能如實無誤地傳逹到接受者，固然閱讀者領悟及理會有別，然也可看作書寫者所表逹及駕馭的文字以傳逹意思與思維常未確鑿無誤地傳逹出來給閱讀者。 § 縱然即便作者 與讀者彼此慣常使用溝通熟絡的語言或文字依然要造成傳逹不良及傳遞困難，尤以細緻的個人特有的領會及思維為然，愈精微細膩獨特領會愈是困危於表逹傳逹的方私領域的公開傳遞必然造成其路阻隔與障礙。我們讀喬易司，普魯斯特的作品不僅感到冗長無趣，更且始終認作晦澀難讀。即使不那麼晦澀的作者，像是卡夫卡 托斯未能妥亦夫斯基，也會有對其理念未能清晰捉摸之處，此處應不僅在於讀者隔閡，在也寫作者傳逹上亟待克服的努力， |
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| ( 創作｜文學賞析 ) |
