中學科展競賽，向來不乏在專業教授指導，或運用大學實驗室做出來的東西，不免讓人懷疑這是否已淪為「寒假作業的燈籠」一般的「父母的競賽」。

按說學生為了研究去請益方家、動用父母的人脈，沒什麼不妥，坊間補習班也早有專為科展設立的工作室，可讓缺乏門路的學生入門；問題是，有些學生能用到公立大學實驗室的設備，甚至讓研究生不得不分出精力來指點他們，這就引人詬病。而到了評審關頭，即便糊名，作品的專業水準擺在上面，內行人一望即知，縱有個別評審不喜此等文化，也不敢冒得罪人的風險去黜落。科展獎勵研究精神並為升學制度多開一道門的本意，於是亦不免被寡占，而科展獎項的榮譽，在社會大眾心目中也將難免變為靠父靠母的標誌。

有什麼辦法能夠保障科展競賽的公平？其實，一件作品是否遠超過一般中學生學力、財力能做到的水平，大家是看得出來的。所以我們可以在這上面動腦筋，建立「投票打入另冊」制：

所有參賽者都有一部分的評審權，得到一定的票數，經由秘密投票程序，得票最高的前幾名，就判定退出常規獎項的競爭。這樣被打入「另冊」的，按理都會是威脅性最大的傑出作品，然後大家可以檢視，如果發現真是作者自己的努力成果，那麼這個「另冊」就是比首獎還高的榮譽，足以申請國內外大學甚至直接就業了；如果該作品是長輩傳功而成，大家對之也就心裡有數，至少常規獎項帶來的升學機會不會落在那人身上了；而若該參賽者真正有心有本事，大可直接跟長輩的研究團隊一起在國際學界的擂台上競爭，也不必在科展的小池塘裡和剛起步的同學比了。

這樣「傳功」行為就可多一些落空出醜的風險，評審教授也可以減少許多人情壓力；對參賽者而言，獎項被天才或豪強壟斷的情形減少，可以鼓勵一般中上之資。而投票過程中大家可以彼此串連，自主演練權力運作、激發思考，而不再只聽大人的話或私下埋怨，也是極好的。對整個社會來說，更是合乎促進階級流動的正義。