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| 2012/07/04 23:07:07瀏覽268｜回應0｜推薦0 | |
| 行為學派大師Burrhus F. Skinner(1904-1990)曾利用Skinner box 做過一個頗為經典的實驗，內容為訓練鴿子啄擊按鍵。他發現：鴿子除了可學習到制約反應（Pavlov 的古典制約學習，classical conditioning）外；藉由增強物（reinforcement）的出現，鴿子也可學到何時啄擊、辨別(discriminateion)按鈕顏色等較有智慧、較高層次的複雜行為（操作制約學習，operant learning）；並將學習類化(generalization)於不同（按鍵）形狀的新情境中。 有趣的是，鴿子學到的不僅僅是與刺激（增強物）和增強時制（schedule ofreinforcement）有關的反應性行為（respondent behavior）和操作性行為（operantbehavior）而已。在學習過程中，有時鴿子會展現一些與學習無關的行為。例如：在閃示燈亮起，要牠去啄擊綠鍵的同時，他會拍動一下翅膀或單腳跳躍一下。因為是只要出現目標行為（target behavior），鴿子便會得到增強物。所以鴿子「偶然」表現的無關行為（或動作），也會同「目標行為」一樣，與增強物在「時間」上形成聯結（association）。因之，鴿子便會誤解（且固執的認定）這些本來與學習無關的行為的效果，以致在後來的學習中不斷的重複這些無用的動作（甚至執著到有些「死心眼兒」）。Skinner 稱這些動作為「迷信行為」(superstitiousbehavior)，意謂鴿子們錯置因果關係，且盲目相信無關變項的迷惘作為。 |
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| ( 心情隨筆｜雜記 ) |
