幼兒童話的分類   黃瑞田

本文刊登於2021年8月18日  更生日報副刊

http://www.ksnews.com.tw/index.php/news/detail/1516575

幻想是兒童的天賦，尤其是0~3歲的幼兒。在托兒所裡，兩個不大會說話的幼兒，面對面坐在地板上咿呀咿呀的「聊天」，其中一個或許正在幻想自己是巧虎，坐在對面的同伴是一隻會說話的小貓，幼兒把幻想融入真實的生活，不是照顧者所能理解的。我們常看到幼兒和貓、狗、玩具，或是窗外的樹木、飄過的白雲說話，那可不是他會通靈，而是在幼兒的世界裡、童話的城堡裡，萬物皆有靈，都是幼兒、兒童的真實世界的延伸，也是成人早已失落的樂園。

童話運用誇張、擬人、象徵的手法，擴展真實生活的廣度，蟲言鳥語讓幼兒認識外面的世界，瞭解飛禽走獸的凶殘或溫馴的特性，融入真實生活當中。

從一六九七年夏爾．貝洛爾出版《往昔富有寓意的童話故事》以來，全世界累積了大量形形色色的童話作品，研究者依據題材來源、寫作年代、作品主題等等要件來分類，最有名的是阿爾奈-湯普森分類法（Aarne-Thompson classification system），是一套民間故事（Folk tales）與童話（Fairy tales）分類的方法，簡稱AT分類法。這種分類法先由芬蘭民俗學者阿爾奈研究發展，美國民俗學者湯普森加以改進而來的，由於只列出類別，沒有舉例，初學者較難理解，我特別分述舉例說明。

第一類是動物故事，又細分為：

1.野生動物，例如〈龜兔賽跑〉、〈獅子與老鼠〉、〈拇指姑娘〉。

2.野生動物與家畜，例如〈狼與七隻小羊〉、〈貓、老鷹與野豬〉。

3.野生動物與人，例如〈小紅帽〉、〈農夫和蛇〉、〈熊與旅人〉。

4.家畜，例如〈三隻小豬〉、〈驢子與騾子〉。

第二類是民間故事改編，再分為：

1.傳說，例如〈白鶴報恩〉、〈虎姑婆〉。

2.魔法故事，例如〈阿拉丁神燈〉、〈航海家辛巴達〉。

3.宗教故事，例如〈紅舞鞋〉、〈最後的一天》、〈猶太女子〉。

4.巨人童話，常見的有〈傑克與豌豆〉、〈年輕的巨人〉、〈巨人和裁縫〉、〈巨

人和矮子〉。

5.食人魔童話，較為熟知的有〈智鬥食人魔〉、〈杜松樹〉、〈穿靴子的貓〉。

6.惡魔童話：〈魔鬼的三根金髮〉、〈惡魔興大魔王〉。

第三類是笑話與逸事：

1.傻子的故事，例如托爾斯泰的《傻子伊凡》、〈傻女婿拜壽〉。

2.機智的故事，例如《小紅帽》、《機智阿凡堤》。

3.逸事：例如依據達文西逸事改編的《世界上最大的蛋糕》。

第四類是歷史童話：

1.歷史故事是童話創作的寶庫，有許多發人深省的真實故事，例如蔡倫造

紙、孔融讓梨、文天祥、岳飛……歷史人物的故事，都可以改寫成童話。

2.成語故事：許多成語源自於古書，例如「久病成醫」、「和睦相處」出自《左傳》；「不知輕重」、「貪小失大」出自《呂氏春秋》；「虎入羊群」、「飽學之士」源自《三國演義》……，把成語改寫成童話，更有助於幼兒語文的學習與應用。

 AT分類法還依照角色的能力，將童話分成四類：

第一類是擬人體童話。幼兒童話常採用擬人體的寫法，這類童話的主角多是各種人格化的有生命或無生命的事物，例如牛、羊、貓、狗、雞、鴨、蟲、魚、木、石、風、雲，都會開口講話，也都有仿如人類的行為和感情。代表作如〈木偶奇遇記〉、《北風與太陽》。

第二類是超人體童話。這類童話常見於民間童話和古典童話，主角具有超乎

平常的能力，他們大都有變幻莫測的魔法和技藝，角色通常為神仙、妖魔、巨人、侏儒之類的童話，例如〈巨人的花園）、〈白雪公主與七個小矮人〉。

第三類是常人體童話。這類童話的主角，看起來與一般人沒有兩樣，但行為、

性格卻是很怪異，雖然外表是普通人，在現實世界卻無法找到類似的人，例如〈國王的新衣）。

第四類是知識體童話。此類童話具有一定的知識性，可細分為三種：

1.自然童話，又稱為自然科學童話。自然界包含地球萬物，將自然界幻化為童話題材的作品，皆可歸類為自然童話。只要走出戶外，就能接觸自然生態，諸如野生動物生存的森林自然生態、地球運轉的的四季變化、天氣晴雨的變化、水往低處流的物理現象、水的三態……等等自然現象，都是童話的好題材，例如〈小水滴的旅行〉，就是典型的自然童話。例如屈遠志的〈叢林公主〉，也是自然童話。由於幼兒對於環境的認識，通常是透過感官習得，自然童話大部分以圖畫書展現。

2.科學童話又稱為科普童話。科普是普及科學知識，科學童話中的科學

元素，都是可以驗證的科學原理。把適合幼兒理解的簡易科學原理與現有的科學產品，例如AI機器人、手機、平板、遊戲機、電視、冰箱、電動汽機車……等等電子產品，概念化為感性形象，融合在童話的情境當中，讓幼兒透過閱讀，在不知不覺中習得科學知識，培養幼兒對科學的興趣。

3.科幻童話是科學幻想童話的簡稱。創作者以現有科學知識與產物為基礎，幻想未來世界生活的童話，統稱為科幻童話。科幻童話的角色除了人類之外，有可能是外星人、人機合體、複製人、仿生機器人，他們都通曉人類的語言，都可以互相對話，例如黃海的〈深藍的憂鬱〉；科幻童話的「地點」可能是未來的地球、太陽系行星、外太空星球，所以科幻童話的開頭可以就是：「在遙遠的星球……」；科幻童話的時間除了未來之外，也可能是現代人回到很久很久以前的古代；台灣作家黃海寫了許多科幻童話，結集成書，例如《時間魔術書》。

除了AT分類法之外，還有其他不同的分類法：

1.以童話形成的過程和作者來分類，可以分成民間童話與創作童話。

民間童話是根據先民口頭創作、口頭流傳或書面流傳的故事加以整理改編的童話，例如耳熟能詳的〈蛇郎君〉和〈田螺姑娘〉。

創作童話是指作家獨力創作的童話作品，這類作品越來越多，成為童話的主流。例如吳燈山的〈貓頭鷹法官〉、毛威麟的〈過山蝦要回家〉。

2.以童話形成的時間來分類，可以分為古典童話與現代童話。

古典童話與前面AT分類所述「民間故事改編」類似，是根據先民的傳說以及古籍改編的童話，外國作品佔多數，例如：十九世紀丹麥作家創作的〈安徒生童話〉，德國格林兄弟的〈格林童話〉，義大利柯洛迪的《木偶奇遇記》。

現代童話的「現代」兩字，指涉了時間，卻無法定出起始的時間點。根據《中華百科全書》所述：「安徒生除筆傳民間故事外，亦創作童話作品，開「現代童話」之先河。」安徒生的創作童話被稱為「modern fantasy」，意即「現代童話」。依此推論，一八三五年《安徒生童話》出版問世，就是現代童話誕生時，掐指一算，距今已有一百八十餘年歷史。十九世紀浪漫派文學興，激發了許多作家的想像，更由於工業革命，印刷業不斷精進，社會的變遷及兒童教育思想的改進，使童話的內容及表現的方式，更加的豐富精彩，受到照顧者的重視及兒童的喜愛，現代童話的創作更加的蓬勃發展。

在幼兒文學的範籌裡，童話佔了一半以上的份量，對幼兒生活的反應與幻想連結性強，讓幼兒在美麗如畫的童話世界中成長，逐步擺脫自我中心的傾向，認知人與人之間的社會關係，人與動植物的自然關係。在童話世界裡，人與人、人與動物、人與植物可以對話交流，在互動過程中顯現出尊卑的關係、善惡的分別、對錯的辨識，進而建立和諧的人際關係與快樂的童年生活。