《善用繪本  教學童認識身體》

小二男童互玩下體，遭男導師打了九巴，造成學童身心受創，這起個案也反映了校園需要及早提供學童正向的性教育。 

一個問題行為的發生，都有背後的原因。根據上述個案其他家長反應，這名男童也有掀女同學裙子等不宜行為，可見，他對「性」產生好奇心。小二學童對性別好奇，無可厚非，但導師如果只是一味地口頭禁止，反而加深學童的好奇心。 

最好的導正方式，是引導學童認識自己的身體。針對這種特殊議題，可以借助相關繪本做媒介。例如「家族相簿」是告訴兒童如何預防性侵害的故事，師長可以和學童藉由討論這特殊議題，誘導兒童學習不同關係有不同的親密度，要懂得尊重別人的身體。更重要的是，當別人（不管這個人是認識還是不認識）用不好的方式碰觸時，要勇敢拒絕。 

學童出現不雅或是不當的行為，教師有教育、導正之責，不是為此憤怒而施以體罰。 

~原載於國語日報99.04.10大家談教育~

藉這方「緣地」，談談《家族相簿》由和英出版的繪本。 

繪本真的是一種很好的橋樑，尤其是對這種較特殊也較難啟齒的議題。 

故事主角是老鼠妹妹小妮絲被她的親叔叔性侵的故事。 

我們常會告誡孩子，要預防「陌生人」，然而，太多兒童被性侵的案例，其加害人常常是熟悉的大人，甚至於有親戚關係的大人。這種「隱而未現」的危險，身為父母才需要更加注意與防範。 

這個故事由「家」開始，在「家」進行，最後從「家」結束。一般對家的認知是個安全的避風港，但老鼠妹妹小妮絲的家卻存在危險。 

小妮絲最喜歡一個人靠在枕頭上翻看她們家的家族相簿。她非常捨不得這本精美珍貴的相簿，她手上抱著瓦提亞叔叔剛剛送給她的一個米老鼠玩偶。 

這段是故事的起頭，裡面提到的物品是貫穿整個故事的伏筆。 

還有，除了小妮絲一家人，作者巧妙安排一個最「顯而易見」的危險~一隻不吃老鼠的大雄貓，去對應一個「隱而未現」的危險~小妮絲的親叔叔瓦提亞叔叔。 

瓦提亞叔叔與他們同住，但瓦提亞叔叔在其他家人的面前是一個叔叔，一旦與小妮絲獨處時，卻是一個擁有許多不為人知的「秘密」的叔叔。 

這些「秘密」是對小妮絲說她是他的親親小寶貝、也送禮物給小妮絲、他將小妮絲抱在腿上緊緊的抱在懷裡、說他是小妮絲的靠山。 

他告訴喜歡秘密的小妮絲；我再讓妳看一另一個秘密，但千萬不可告訴人哦！

於是叔叔秀出一個一個秘密：掏出尾巴要小妮絲「抓緊」、拿尾巴「磨蹭」小妮絲的腮幫子、「碰觸」小妮絲的屁股、大腿、又褪下彼此的衣物觸碰她身體更隱絲的地方……，最後，叔叔還威脅小妮絲：「如果你把我們的秘密告訴任何人，就會有大大的閃電從天上打下來，把你最喜歡的那本相簿從中間撕成兩半！」 

小妮絲好害怕，害怕叔叔生氣、害怕叔叔所「秀」的每個秘密、害怕自己解釋不清楚又害怕沒有人會相信自己說的話、更害怕失去自己最心愛的相簿。 

小妮絲終於明白，世界上有兩種秘密，姐姐碧莎的秘密是到哪邊可以找到藏起的糖果罐，而瓦提亞叔叔要自己保守的秘密是讓人想講又不敢講的秘密，無助的小妮絲變得更加孤僻了，直到小妮絲掉進了大雄貓史拙夫設下的捕鼠器……。 

幸好姐姐碧莎向媽媽求助，幸好媽媽沒有責罵小妮絲，還緊緊的擁抱她、給她最大的安慰，並為她的尾巴包紮傷口，這時小妮絲有了媽媽溫暖的愛，勇敢的對媽媽全盤說出所有屬於瓦提亞叔叔的秘密。 

媽媽將瓦亞提叔叔的照片從家族相簿裡撕下來，媽媽對小妮絲說：「瓦提亞叔叔的行為比一隻大雄貓還要差勁，他的照片再也不能貼在我們的家族相簿裡了。」

《家族相簿》是本協助師長更有能力與技巧和孩子討論如何預防性侵害的議題。這本故事中將性侵害和加害人慣用的加害理由，以及受害兒童對外求援的困難和窘境都做適當的生動表達。

在許多由熟識人加害無知的兒童性侵害的案件中，「秘密」與「威脅」正是經常被使用的理由與方法。加害人常會說：這是我們之間才有的秘密，打勾勾說你不會告訴別人；如果你說出去大人會很生氣、會不喜歡你。還有，加害人常會拿兒童喜歡的人或物品進行威脅，如帶走心愛的玩具、傷害兒童喜歡的家人等。

相關性的特殊議題，大人有時不知如何教導懵懂的孩子，有時會因為孩子成長時錯過，不得不慎。《家族相簿》是用詼諧漸進的內容鋪陳，豐富的象徵手法甚至於讓年紀較大的讀者也能有自己的思考與收穫。 

現代的社會愈來愈開放，孩子也較早熟，身為大人要及早為周遭認識的孩子做預防準備。  

《家族相簿》對懵懂無知的孩童可以先學習瞭解自己的「身體界限」在哪裡。漸進要尊重自己的身體與別人的身體。 

當別人〈不管這個人是認識還是不認識〉用不好的方式碰觸時，要勇於開口拒絕。這點很重要。因為懂得拒絕，也就是知道這種感覺別人也會不舒服，潛移默化學習尊重別人。

從保護自己的身體界限開始，隨著年齡增長，孩子就會深刻理解《家族相簿》書中作者想傳達何謂性侵行為。孩子因瞭解，學會自我保護，可避免無知被欺負，日後在心底留下陰影，造成無法抹滅的傷痛，甚至於對性無法用正確的觀念去面對。