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2008/09/30 18:18:47瀏覽954|回應4|推薦24 | |
小山 前情提要:腦袋裡裝了感動 肩膀上多了重擔 小山上學的狀況依然很不穩定。有時沒來學校,有時準時上學,最常見是九點多到校。 "請你坐姿端正!"我提醒著老是把一隻腳跨在椅子上的小山。 "我真的很笨耶!又忘記了!"小山一直打自己耳光。 "老師,我這不是自殘,自殘是去撞牆,我是在提醒自己。"我從來沒跟他提過自殘這個字眼,他好像擔心我會擔心他,自圓其說了一番。 於是這三個禮拜,只要我提醒他不要離開位子、眼睛要看老師、不要一直敲桌子,他就會狂打自己耳光。看得出來,他很在意在我面前的表現,想獲得肯定,可是他就是無法專注。 "老師,我又變笨了,早知道藥就多吃一點..."增進專注力和抗憂鬱的藥並不會和笨不笨扯上關係,小山很積極的為自己的違規表現做一些歸因,可這話讓我有點心疼,卻又無厘頭的讓我想笑。 "你不笨阿~老師覺得你很聰明,如果你上課可以遵守班級公約第二條-坐姿端正和第三條-注意看、仔細聽,就更棒了!"我覺得他真的很聰明,卻超級沒自信。 煩老師為了他可真是煩惱透了... 看了傳田健三的傾聽孩子心中的吶喊,我似乎找到了答案。 為什麼大人能夠那麼輕易地忘記自己也曾經是個小孩呢? 而且,為什麼他們會變得完全不懂 孩子有時候也會陷入十分悲慟的深淵? 兒童憂鬱症,比成人憂鬱症更難被查覺和辨識。每看完一個章節,腦海中小山的形象就越清晰,不過我沒有能力判定,那是心理醫師的專業。 小山其實也已經在兒童心智科就診,我得採取更具影響力的的教學,或者應該說,更具吸引力的相處模式。 我想讓他覺得我是孩子王。 不過他覺得來不來上學都不重要了,對於煩老師會哪些魔術、會哪些運動始終沒什麼興趣。 某一天我用鉛筆畫了派大星和海綿寶寶,小山的眼睛亮了起來,一直要求我教他畫,這可讓我抓到了他的喜好;我把圖送給他,並答應要教他畫畫,前提是他要準時上課、遵守班規,正好也藉由畫圖來訓練他的專注力。 煩老師可不是科班出身的,畫畫這種事也沒拜師求藝,小時候有點興趣而已。今天小山問我:"老師會不會畫鳴人?可不可以畫一張送我?" "當然會阿!不過要看你表現囉!"愛逞強的煩老師真是自找麻煩,我從來就沒有畫過火影忍者。 這張花了四十分鐘完成的圖,技巧雖然不高明,卻是煩老師對小山的承諾喔!
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( 創作|繪圖 ) |