不久前我自己做了平衡蜻蜓之後，想到小時候媽媽有幫我做一架飛機，讓老師稱讚不已。於是我將我小時候做的飛機加以改良做了如上照片的旋轉飛機。

    這是我小學二年級的事情了，當時看見我們老師和其他老師討論著事情，然後就在上課時告訴我們一件事情，希望我們能夠發揮創意，自己做玩具，如果做得好可以代表參加比賽。當時老師手上有拿一枝像筆一樣的東西，我也看不清楚，但感覺做得蠻精緻的，可能是個玩偶上面有個彈簧，手輕輕搖動玩偶就會晃動。

    然後第一階段就是請大家回家後把自己最喜歡的玩具拿出來展示，然後大家都一起放在講台上面，記得我好像是有帶但不敢拿出來，因為班上同學拿出的玩具都是相當好的玩具，當時班上有不少家境不錯的同學，尤其是學校老師的孩子，所展出的玩具真的大開眼界，讓人非常羨慕。在我父母的童年每一個人的家境都是普遍貧窮，到了我的童年，正好是貧窮與小康合在一起的時代。而現在的小朋友都是在比誰比較富裕了。在我的童年時大部分的同學的玩具還是以陀螺、橡皮筋、ㄤ仔標、玻璃珠、彈弓、紙娃娃...為主。因此看到家境比較好的同學所拿出的玩具真的是大開眼界了。而我小時候父母也是有買玩具給我，但很少就是了，畢竟生活比較重要。我最喜歡的玩具是我舅舅送給我的陀螺儀。(以下照片的陀螺儀看起來很舊了，畢竟是四十幾年了，還沒讀小學前就有了。)

    接下來就是讓我們自己發揮，自己設計做出玩具出來。其實我從來不將這件事情放在心上，一直到要到交作業那一天，我的同班同學在上學的路上經過我家，當時因為學校教室不夠，因此上課分為上午與下午，我們班正好輪到上下午。這位同學名叫李日昇，拿著一個用竹籤編織很漂亮的升旗台，我媽看到就問，為什麼要帶這東西，然後我們同學就將老師交代的作業，一五一十的告訴了我的母親。我媽一聽，為了能讓我交作業，趕緊摘了我們家的竹子，到對面土地公廟燒金紙的地方撿了一些橡皮筋綁了一個"士"這個字，然後交給我說這是"飛機"，然後我想到老師展示的範本有一根棒子支撐，我就說飛機上面再綁一根棒子就可以用手拿了。然後一到學校後我立刻藏在桌子最裡層，然後乞求上天保佑老師千萬不要想到這件事情。結果老師還是想到，問大家有沒有設計出什麼創意的玩具。然後班上一個人都沒有拿出來，這時我很緊張，我不敢拿出來，但我不拿出來，回家無法跟我媽交代，最後我鼓起了勇氣，將我那一枝飛機拿了出來，我記得我當時坐在最後面，站了起來，走到了老師面前，直接拿給了老師，想不到被老師在班上同學面前大大的稱讚，然後再交還給我。

    這件事情讓我又緊張又內疚又慚愧，一是東西做得太爛了，雖然老師大大的稱讚，但如果真的這麼好，為什麼不拿去比賽。後來我想通了，因為當時班上同學沒有人拿出來，老師的意思很簡單，我有勇氣去嘗試，別人的玩具再好也是買現成的，而我的是自己去做的，雖然東西做的不好，但精神可嘉。第二就是東西是我媽做的不是我做的，所以最後我看了很痛苦，就把這架飛機丟到了班上的垃圾桶了。

    故事說到這裡，不知道有沒有人想到，全班只有我一人交作業，不對啊！？那李日昇呢？他不是有帶作品嗎？這位同學從頭到尾根本不敢拿出來，也不敢帶回家，最後東西被毀了，到底是他自己破壞還是同學弄壞的，我就不知道了，只知道最後跟我一樣都丟到了垃圾桶裡了。這很漂亮的升旗台其實也不是他做的，而是他年長的哥哥做的，所以手工很細膩，一點兒都不像是一個小學二年級的學生能夠做出來的東西，拿出來一定會被老師罵，而我的東西是直接摘竹子用橡皮筋綁一綁的，老師絕對相信是我做的。

    就在四十年後的今天，我收起了內疚又慚愧的心，將當年小時候的作品重新詮釋，飛機的部分我採用的Q版的設計，因為我無法做出很像飛機的飛機，只能做這種頭大身小胖胖的可愛模樣，搭配平衡的原理，做出了可旋轉的東西。基本上這種平衡旋轉東西很久以前就有人發明了，我也是模仿的，就算四十年前我做的出來，也是無法比賽，可能連報名的資格都沒有，畢竟這不是創意，只能說是休閒自娛的東西。(註：這是我在嘉義水上國小的故事，如果是瑞峰國小的同學們看到，請不要誤認是我瞎編的，因為是不同的地方。)

    最後我再加個中華民國的國徽，讓它成為中華民國的Q版飛機，證明我也是一位愛國的國民。如下照片。