那一夜，我終於可以高枕而眠了。

九六年秋上了口琴班之後，我一直是開心地學，快樂地吹。 老師總是嘗試不同的方式說明、示範，細心引導；同學則相互切磋、鼓勵，彼此關懷，凝聚出深厚的情誼。儘管也有學不會，吹不好的時候，而我卻沉醉在再度當學生的樂趣中。

但好景不常，為了這次的演奏會，為了要從同學中推派一位指揮，被老師點名上台『試鏡』之後，一向超愛緊張的我開始過著惶惶不安的日子。因為我知道成功不必在我的道理，更清楚我絕對不能壞了整個大事。

印象中的指揮，站在指揮台上揮動著指揮棒，自信滿滿地統領著全部的團員。對於所要演奏的樂曲有了充分的認識與理解，不單單把樂曲的節拍正確地計數出來，要提示各部別的進行，還要表現樂音的強弱，以及樂曲中所隱藏的情感。指揮成了樂曲的詮釋者，指揮是作曲者和演奏者之間的橋梁。

一想到這些我就汗顏，這是多麼艱鉅的任務，多麼遙不可及的目標，這哪是我可以做得到的。幸好老師因材施教，慈悲地降低標準，說只要拍子數對，節奏清楚就好。

記得初次上台，老師在一旁示範，我只要依樣畫葫蘆，應該是輕而易舉，事實卻不然。剛剛還四肢正常，活動自如，上了台卻有狀況。尤其是一開始那陣子，我的胳臂和肩膀的銜接處彷彿螺絲被拴緊了，動彈不得；手腕和手肘之間大概忘了加潤滑劑，也轉不動，只能在胸前畫圈圈，那模樣真的很滑稽。明明是涼爽的夜晚，我卻汗水淋漓；明明眼前只有可親的老師和可愛的同學，我卻顫抖不已，因此常引來哄堂大笑。

此後，隨時隨地嘴裡哼的，腦裡盤旋的全是歡欣頌、四季謠等等；只要一隻手空著就或快或慢地揮呀揮，即使拿著鍋鏟也沒閒著。宋朝歐陽修讀書有成，得力於『三上』，即枕上、馬上、廁上，善用所有零碎時間作學問，分分秒秒都不浪費。倒不是為了效法先賢的典範，實在是情非得已……

老師可能是看準了我緊張兮兮的個性，看我面對這不可能的任務如何轉化因應，吩咐我要交一篇心得報告；雖然轉化沒有成功，報告還是要完成。

抱歉的是這兩天家裡有遠道來的長輩，我一時無法完工，先交一部分，容稍後再續。

阿香