快樂吹口琴班 (*** 快樂要當它是一種習慣 *** )
有緣能在一班是前輩子修來的福份~要互相珍惜彼此的緣份
年齡已過一半~在部落格說一說就算了
也希望大家能敞開心胸~讓自己更快樂的生活

***以下這些不錯的詞句與大家共勉之***

懂得關愛是連繫，懂得感動是真情
懂得把握是智慧，懂得珍惜是長久
生命是罐頭~膽量是開罐器。 快樂並不是擁有的多，而是計較得少。

你不能決定生命的長短，但你可以控制它的寬度。
你不能左右天氣，但你可以改變心情。
你不能改變容貌，但你可以展現笑容。
你不能控制他人，但你可以掌握自己。
你不能預知明天，但你可以利用今天。
你不能樣樣勝利，但你可以事事盡力。
你不能掌握命運，但你可以改變命運。

懂得放心的人找到輕鬆
懂得遺忘的人找到自由
懂得關懷的人找到朋友

逃避不一定躲得過
面對不一定最難受
孤單不一定不快樂
得到不一定能長久
失去不一定不再有

在平時，笑笑說
在急時，慢慢說
在氣時，輕輕說
在想時，不要說

心若改變，你的態度跟著改變
態度改變，你的習慣跟著改變
習慣改變，你的性格跟著改變
性格改變，你的人生跟著改變

好久沒進來這…發生啥事了???
翻了每篇有關的文章~有那麼一點點了解~但..還不算很懂???~
我個人認為這社會大學學生~不是一般的學校的學生~
有話就要說~悶在心裡會難受輾轉難眠 (發霉會生病喔!)
身為社會人也應該互相體量。

社會大學原本就是一門看似簡單~
卻較難有觀念理念會相同的(各個年齡層都有)~
但是不要離開自然與硬性約束太多~
必竟脫離正式學生生活的社會人較有自己的想法與感受。

如果主導者只接受跟自己想法相同的人~
無法想想或站在別人的角度想想~或在這部落格不能說說自己想法時~
而默默的離開~那才是一大損失~那設這部落格用意在那???

只為說吹口琴多棒???誰吹的多棒???或一些奉承的話嗎???
有想法的人總比沒有目標或想法盲目的跟從的好~~~
有想法才有改進的空間與進步~這是好現象不是嗎???

言重了!

至少我不認為 美惠所言會造成任何傷害.

因為每個人都可以發表他的意見.如果所有的事情大家都要唯唯諾諾,那也未免太虛偽了.

沒事的. 文章照po, 話照講,繼續上課,依舊團練.

根據可靠的消息來源, 為各位觀眾做了以下的報導.

據星期一的教學觀摩班級學員陳述:

當天他們的老師表示: 就當作班上來了很多的旁聽生, 請同學不要在意.

所以那天他們的教學一切正常, 同學照樣提出很多問題.

旁聽生也興緻高昂的參與討論.

以上由包打聽記者整理報導.

PS:熟知內幕的人都知道,

學校體制內的觀摩教學都不是真的(有點像演戲, 必須精彩且豐富,

因為是觀摩呀!)

遺憾的是:若是社會教育還是像學校教育一樣,

那社會教育存在的功能何在?(每種教育都有他存在的價值,

 因此學校教育也無法取代家庭教育)

社大的課程內容真的很豐富, 包羅萬象, 分工很細.

所以專業的事請由專業人士擔綱.

LAI

當天我並不在現場，對事情的來龍去脈也不是很清楚，應該是對於這個議題沒有發言權的，可是看著整個事態的發展，有點擔憂會影響整個團體的和諧，所以野人獻曝，提供一些我個人的看法供各位參考。

整個事情的起源是從社大將藝術學程的觀摩由口琴班來擔當開始，如果對於社大的發展有些了解的話，就會知道社大的課程設計並不是想像中的單純，政府部門通常都是給五毛要十塊，也就是他們希望公部門投資的每一分錢，都能發揮相當大的效益，所以他們對於所謂藝術學程的課程設計，也希望有一些跨部門、跨領域的結合、效益產生，我想這也是彭老師當天課程設計上有一些不得不為的難處，而同學的訴求也有他的正當性，就是不要違背「快樂學口琴」的初衷，所以回到原點，以後對於和「快樂吹口琴」的議題相違背的邀約，是否該拒絕。

進一步說，整個團體發展已有相當規模，若要長久發展計，是否該認真思考整個團體的目標，是否該設定團體的願景、目標及策略，短、中、長期的發展策略，讓整個團體運作上有所依循，並且是否該強化整個團體的組織，我個人的建議是由「老大」來擔任團體的領導人，以他豐富的經驗來負責對外所有事務，「老戴」負責內部的管理事宜，兩人各司其職、分工合作，讓團體在穩定中求發展，並且加強個人技巧的精進，只有在每個人技巧皆有所進步的情況下，整個樂團才能更上一層樓。

一個團體成立很不容易，要有所成長更不簡單，要毀滅它卻是輕而易舉，希望大家能以此次事件為誡，回到原點認真思考，儘快找到大家共同認同的目標，快樂向前行。