讓人生活得精采－創造舞台 贏得喝采

下班回到家已經五點多了，太太拿著報紙說：「今晚文化局有一場鋼琴演奏，要不要帶孩子去聽？」我的兩個孩子都學鋼琴，讓他們多接觸音樂演奏的確可以帶來文化刺激與啟發。

13歲鋼琴神童湯詩渝的母親是鋼琴老師，詩渝受到母親的耳濡目染，四歲起開始學鋼琴，今年遠赴德國佛萊堡音樂學院進修，受到華裔音樂家的賞賜，音樂之路有貴人相助，更上一層樓，詩渝的音樂前景將是光明璀璨。

進入演藝廳後，正前面偌大的舞台，燈光照耀在詩渝的身上，眾人的目光焦距詩渝一人，她已經找到了自己的人生舞台。

現代台灣的學校教育依然是「補習教育」，要求孩子各科領域都要達到一定的水準以上（基本能力），，所以發現這孩子哪一科進度跟不上，就開始加強補救教育，學不好的學科要花更多的時間與努力，非但成效不彰，同時也浪費了教育資源與孩子的寶貴青春。

當我們把心思花在孩子的強項或興趣之上，鼓勵孩子登到舞台與肯定的掌聲，他們就能發揮潛能展現實力，而在其他方面也會做得更好。

詩渝到德國修學鋼琴，每天可以花5-8小時練琴，不必擔心其他功課跟不上，沒有課業的壓力，更讓她專注於鋼琴的精進。演奏會上鋼琴聲悠揚，在詩渝的彈指之間忽而鏗鏘有力，忽而溫柔婉約，聽眾隨而進入了嫚妙的音樂世界。

協助孩子找到他們自己的興趣或強項，除了他們本身的努力之外，還要有良師引導他們，指導他們用正確的方法學習，透過長時期不斷的練習，時間的累積就會產生學習成效。孩子本身有興趣或得到鼓勵，自然就願意花更多時間「自主學習」，這樣的學習效率相對提高，將來成功的機率就更大了。

演奏一結束，觀眾的掌聲如雷貫耳，幾次的「Uncle」聲此起彼落，詩渝最後再度上台為大家演奏一曲，獲得了滿堂采。

試問：我們是否找到了自己的人生舞台？透過努力與堅持，最終將能獲得喝采。
                                                                                    (本篇為我家老爺之作品)