你們家中，也有學齡前年紀的孩子嗎？

當學齡前的孩子還未能認得幾個字詞時，閱讀繪本的樂趣，除了來自爸媽的故事朗讀之外，透過孩子眼睛，最直接所見的，就是書中的圖畫。

在有些繪本裡，整本書沒有文字或是字很少，全部都是用圖在說故事，可讓孩子還不太能認字，導致無法讀懂文意的困擾降低。但是，當繪本作者要用圖說故事，圖就要能傳遞夠多的訊息，才能把故事說清楚，而讀者就必須要有把圖畫訊息組織起來，構成完整故事的能力。

雖然繪本可利用一頁翻一頁的特性，循序漸進的方式鋪陳情節，但由於頁數及版面的限制，只呈現單一大小的畫面，很容易使人產生單調的感覺。

因此作者常會利用局部放大特寫的技巧，來營造電影情節般的氣氛，或使用一頁多圖，來表現動作性的畫面。這些手法，可以使在閱讀中的孩子，運用著他的小腦袋，將圖片及動作組合起來，也可使他的內心，產生更多好奇或是緊張、興奮的情緒。

在作家安東尼布朗的《大猩猩》裡，我們可以看見在第一頁動物園裡，被鐵籠欄杆緊緊框住的紅毛猩猩。在隔頁的大圖雖然沒有欄杆，但圖卻分成三等分無形的欄杆，再透過大猩猩凝視的雙眼，使孩子不由得，也恰似親身在動物園裡，與大猩猩對望，把情緒帶到一個高點。

安東尼布朗的另一作品《雞蛋碰石頭》，以一頁六小圖，來呈現主角威利睡覺前的習慣動作；慢慢上樓的背影、細心的洗臉還有刷牙、默默的低頭扣上睡衣鈕扣、上廁所、最後再跳上溫暖的床鋪，使得畫面產生合諧平穩的流動感。一方面顯示了主角威利，做這些動作的仔細與不馬虎；一方面也教導孩子，做事應按部就班，並用心的處理生活中的每件大小事。

當我們在閱讀繪本時，單看「各張圖片」，可以學習，如何選用適宜的色彩建構圖像，也可欣賞作家處理筆觸的細膩；但當我們把繪本當作一個閱讀的單位，將會驚奇發現，「那些圖片」所呈現的是，一連續的畫面、完整的故事及一作者欲傳達的概念。

下次讀好繪本時，千萬別「見樹不見林」，用心傾聽繪本用圖說的故事吧！

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作者：

唸書有技巧，讀繪本也有妙招嗎？咕嚕熊親子共讀網互動編輯 劉宇婕，每週五教導各位喜愛閱讀繪本的大小朋友，讀好繪本的錦囊妙計！ 

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