字體:小 中 大 | |
|
|
2006/09/18 17:48:10瀏覽3150|回應0|推薦6 | |
小熊進城,走在人群中,畫面人腿如林,密不透風。這裡用兒童的高度來看世界,喚起孩子的認同和共鳴。仔細看,在人腿中有什麼「暗號」?
隔頁小熊被踢倒,人的鞋子、衣服、褲子,轉換成明顯的「皮」、「毛」,為後面的情節預留伏筆。 接著,小熊登場。黑貓對比白熊,但貓黑中有白,是不是有太極的哲學味道? 小熊畫食物請貓吃,神筆第一次發功。隔頁的肉店,一個豬頭正對上肉店老闆的臉,「雙關語」出現。 然後貓咪被抓,小熊畫出溜冰鞋,追上囚車。發現一個集中營,小熊畫梯子爬上去,再畫鋸子,鋸開鐵窗,爬進去。原來是動物集中營。 小熊畫門,開門讓大家離開,但「綿羊不走」。這真是意味深長的神來之筆,好的故事,不會只給我們一個單向的價值觀,它不要給孩子單調乏味。它不怕讓孩子接受挑戰,不怕讓孩子問問題。它以平等的態度對待孩子,不怕給它複雜的思索,多面的角度。 守衛發現動物逃走,大叫:「站住!」只畫張大的嘴,點綴噁心的蛀牙,不用臉部的表情,更能形成視覺焦點。 小熊畫香蕉皮,守衛跌得東倒西歪,「假髮」十足爆笑。體會「道具」的厲害了吧! 守衛一路追趕,鏡頭拉遠,建築上每一扇窗,都顯示被囚禁的動物。小熊畫圖釘,車子爆胎。守衛追不到,動物成功逃跑。背景也由城市轉換成郊區。 翻頁過來,框緣消失,暗號再度出現。再來小熊為動物畫出一片草原,快樂結局。草原上有什麼?有綿羊。小熊繼續往前走…… 繪本是用一組圖畫在說故事,畫面不只要處理每一個鏡頭想傳達的內容,還要考慮鏡頭與鏡頭銜接時的韻律。透過韻律,創作者可以引發讀者的情緒,也可以讓讀者平靜下來。韻律安排得當,就算只用很平凡的鏡頭,也能把整本書的影像效果拉昇到不可言喻的動人。反過來,如果韻律混淆零亂,鏡頭即使有豐富的變化,也會像夜晚的太陽,明明有,你就是看不見,無光也無熱。 我們看《小熊奇兵》,安東尼用的鏡頭幾乎全是正側面,在小熊沈穩鎮定的步伐下,故事有一條明白清晰的走線。偶爾才用正面特寫,擴大戲劇效果。韻律如何發生?哪裡是要害?就在「銜接」的部分。但注意銜接不光指火車車廂之間的掛鉤而已,而是整列火車每節車廂與前後車廂的對應,和車廂在整列火車的適當位置。有點像「平平仄仄仄仄平」的感覺。《小熊奇兵》的每個鏡頭、大小、運鏡都處理得層次分明,整個過程轉換平穩恬靜,但內容又常爆出意外的火光,讓讀者激動不已,但仍保持在一條清楚的軌道上,慢慢的把讀者推向快樂和平的結局,引發意味深長的思考,沒有任何勉強突兀的感覺。在這裡讓我們對韻律的運用,有了更高一層,更深一步的認識。 |
|
( 創作|文學賞析 ) |