《野獸國》有一個值得一提的，就是書中有些文字和兒童的特殊經驗有關。像野獸對馬克斯說：「我們好愛你，我們要把你吃掉！」

這個看似矛盾，又效果十足的對話，其實和桑達克的童年經驗有關。桑達克回憶小時候，他最恨的一件事，就是他們家經常有三姑六婆來玩，這些姑婆總會捏著他的臉頰說：「啊，我好愛你，我要把你吃掉！」

在我們的文化傳統裡，有沒有類似的東西？有，通常是發生在小孩過週歲的時候，家裡來了客人慶祝，一堆女生就圍上去，捏著嬰兒的手、腳、臉，大叫：「好肥啊！」、「好嫩啊！」、「好想咬一口啊！」之類的話。這時候嬰兒有個問題，他剛生出來不久，他並不知道「人已經不吃人」了，結果大家又笑又跳，他嚇得半死，搞不好童年的陰影就在這時候建立了。

還有一種最常常發生的狀況，就是很多人到別人家作客，看到人家的小孩漂亮可愛，不只會不自覺的去捏小孩的臉，還常說：「妹妹這麼可愛，給我帶回去做女兒好啦！」家裡的大人也會附和說：「好啊，給你帶回去做女兒吧！」大人在開玩笑，不知道小孩嚇得半死，以為真的會被帶走，會被拋棄。有的大人每次去人家家裡，每次說同樣的話，小孩每次都躲起來不敢出來，大人還不知道，還要硬把小孩叫出來折磨一番。

其實很多兒童文學傑作，都會應用一些兒童式經驗邏輯，或是兒童式語言的特性，來增加作品的趣味度。《愛麗絲夢遊仙境》、《小熊維尼》都有很出色的使用。但是，在應用到兒童式語言時，要注意不要流於牙牙學語，變成裝幼稚。

很多兒童文學的作品，就犯了「裝幼稚」的毛病，過度使用啊、呀、喲、囉……一些語尾助詞，以為這樣很可愛。有的也會使用兒語，比如「好棒」不寫「好棒」，要寫「好棒棒」。其實這樣可愛度並沒有增加，只是加大幼稚度。

為什麼會這樣？多半是多於我們對孩子成長的誤會。一般孩子在兩歲半以前，還聽不懂人話，不明白語言的意思，他判斷人家的情緒高低，是靠人家說話時聲音的高低。所以我們跟嬰兒講話，為了討他開心，就自然拉高音調，拉長語尾的音來幫助嬰兒反應。這有點像訓練狗，你要讚美狗好乖，一定要把說話的音調拉高，否則狗聽不懂你在稱讚牠。但是，當孩子進入語言的世界，開始不斷說話，我們就不必用不正常的音調來對他說話，他可以從正常的說話方式就明白語言的意思。只是孩子已經斷奶了，但大人還沒斷，繼續供奶給他，他因為有殘存的記憶，知道我們在討好他，所以他也會善良的反應，結果我們就誤會，以為這樣有效。而在孩子和我們配合的同時，也打心眼裡瞧不起我們。只是他不懂得說出來而已。
同樣的，我們為孩子畫的書，圖畫不應該做成像小孩畫的。孩子眼中所看到，跟他手裡能表達的是不大一致，他還沒有學會各種美術技巧，不懂光影、透視，所以描繪不出他演中所見的世界。孩子的畫可能會有好玩的觀點，我們可以加以消化、運用，但不能照著孩子的畫，畫給孩子看。童趣不是一味模仿兒童就會得到。少年小說不是少年寫的，兒童書也不是兒童做的。