因此，為使大學教育更能發揮社會公平正義的理念，近來傳出教育部有意以推展社區大學的方式，要求各大學釋出部份名額招收鄰近社區的弱勢學子就近入學，但問題是台灣的大學向來是以競爭式入學作為篩選準則，倘真要實施門檻式入學，則有違大學招生自主的辦學原則，亦會造成排擠現象，此番政策推行與否，則有待進一步的研究與斟酌。

  基本上，就近入學的作法猶如美國社區學院的概念，由某些地區大學負責辦理社區學院，以社區學生為招生對象，然台灣目前並無任何一所大學辦理社區學院，因此要徵得學校的意願，並強化其專業、就業導向的特色，方有實現就近入學的可能，但現在多數的大學是屬於研究型、教學型或綜合型取向的學府，假若要發展成社區大學，恐怕得先加強與業界產學合作的交流，或者鼓勵技術校院系統轉型成社區學院體系，也不失為一個方法。

  從照顧弱勢的角度來推展大學社區化的政策，就當前的大學教育現況來說實不可行，一來是因招收鄰近弱勢學子就近入學後，如何確保學生的學習適應情況與在校競爭力？二來則是多所大學皆有其主要發展定位，若要被迫遵循社區招生計畫，焉不違反大學的辦學主體性？故總而言之，大學社區化除非有學校自願辦理，且具有專業、就業方面的專門發展取向，否則難以保證部份研究型或教學型大學不會因此受到影響。