蒂蒂：

謝謝你的分享，最近珠兒家裡狀況多，未能即時來留言，真遺憾！

我常覺得大多數人很少反求諸己，本書闡述重點之一：當我們希望親近之人改變時，最好的方法就是回到自己身上──練習接納，如同習武之人要先練內功一樣。

人的心靈極其敏銳，若我們的內心存有遺憾、不滿意，或想要指導、教育別人，期待他人改變，對方會像雷達一樣接收到如此訊息，感受不太好，甚至心生抗拒，難以達到預期效果。

這是深刻的內省和超越工夫，不僅適用父母對孩子，親人伴侶之間，乃至於生命裡不能改變的部分，又何嘗不是如此？

當自己真正能「全然接納」、「無所期待」時，很多情況就跟著改變了，所謂「無欲則剛」、「無求才是大求」，正如此詮釋 ，也彷彿是老天給人們的考驗， 通過了就送一份禮物。

以上補充，與蒂蒂和其他朋友分享！

水珠兒

兒子讀中學時，看他們的書，我也充實了一些知識

妳附的兩部電影，我可能都看過 (比較記得"體育皇后"，特別是她拿胸罩當針插)

言教不如身教，

愛與榜樣，

永遠是教育的基本原則。

另一位是蔡穎卿老師

其他著作：媽媽是最初的老師， 在愛裏相遇，小廚師等。為了能讓孩子們親身就教，我曾特別讓女兒及兒子親身與他學習。記錄在此。引用文章幸福的孩子愛唱歌(四）—靜靜母親Bubu《女孩篇》

我相信每一個目前如果都像她，台灣的問題會少很多。引用文章

蒂兒說得沒錯，教育其實也是一個自我人生哲學反思的過程。親子教育是目前台灣最該關注和改進的領域，謝謝您在這兒介紹這本水珠兒的好書。

真的，沒有好大人，就沒有好小孩兒。孩子國家是未來的主人翁。

對我而言，有兩位導師的教育理念是讓我永遠學不完的。

一位是梁啓超先生，他對孩子的慈愛和諄諄教誨是獨步中國的，觀念之新穎和世界觀，連我們這一代也做不到，所謂「潤物無聲」的感化與「擲地有聲」的點化結合，這本書談他對8個孩子的教育理念與方式

我將一些主要內容，節錄在此，有興趣的格友，請進一步去Research，或歡迎到我的「訪客簿」看盹姐姐與我的討論。

轉載節錄：近读俞祖华、俞梦晨的新作《像梁启超那样做父亲》作者單位：鲁东大学历史文化学院

『.....我們不難體會該書梁先生精心、細心、耐心教育子女的一片赤誠、一番苦心。梁啟超以其愛心與智慧成功締造了「一家三院士，滿門皆才俊」的家教傳奇，為世人貢獻了難以複製、堪稱奇跡的成功案例。按其將教育分為智育、情育、意育三方面的說法衡量：智育方面，以梁思成、梁思永、梁思禮三院士為代表，梁家九個子女個個成才，滿門俊秀。情育方面，其子女個個對家國故鄉情深意篤，九個子女中七個有海外學習與生活的經歷，最後都學成歸來報效國家；除思忠早逝外，其他子女都有幸福的愛情與美滿的婚姻；又都按父親“人生在世，常要思報社會之恩”的教誨，有著關愛社會、奉獻社會的責任感。意育方面，梁家子女不懼挫折、常思進取，經受住了苦難、困境、逆境的磨礪與考驗，他們不依賴父輩的聲名，而靠自強自立書寫了各自燦爛的人生篇章。

梁啟超關注著兒女成長的每一階段，從早期幼教，到學校教育，到他們出國留學，再到學成回國、談婚論嫁、就業擇業，子女人生的整個過程都不會游離梁啟超的視線。在全程關注的同時他又注意對子女的智商、情商、意商、財商進行全面培養，在其引領下，子女們個個都得到了全面發展。他在兒女們面前亦莊亦諧，亦師亦友，亦尊亦親，扮演了親情上的好父親、心靈上的好朋友、學識上的好老師、人格上的好榜樣等多重角色。

梁啟超的家庭教育理念先進，方法得體，且別具特色。理念上，他強調教育就是教人學做智仁勇兼備、知情意全面發展的人，學做人是第一位的，做學問則次之；他注重幼學、女學，強調“人生百年，立於幼學”，提出“欲強國必由女學”；他注重個性主義教育，從來不強迫子女學習所謂的熱門專業，而是鼓勵子女按照自己的興趣和個性，進行差異化的學習；他主張趣味主義，希望兒女不僅從專業中獲得趣味，也從人文、藝術、遊戲、現實生活中多管道增進自己的興味。方法上，他努力營造有利於孩子成長的溫馨、和諧的寒門家風，以書香盈門的家學涵養智育，以其樂融融的親情陶養情育，以“儉以養德”的寒士家風培養意育；他注重授子女以“漁”而非“魚”，主張「教人當以方法為主」，給子女傳授了鳥瞰、解剖、會通的“三步讀書法”與“‘猛火熬’和‘慢火燉’兩種工作迴圈交互著用”的治學方法，更傳授了實現精彩人生的生存經驗、生活智慧。梁氏家教的最大特色是充滿愛心，洋溢親情。父親寫給兒女的書信處處滲透著熾熱的情感，親切的稱呼、細緻的關懷、深情的思念、真誠的告白、娓娓的訴說、諄諄的教誨，無一不在充分展露深深的父愛。

書中還概括了梁啟超教育子女所遵循的一些重要原則，如：言談舉止的“小道理”與安身立命的“大道理”兼顧，圍繞“教人學做人”一個目標；「爹爹雖然是摯愛你們，卻從不肯姑息溺愛」，寬嚴相濟，突出一個“愛”字；「潤物無聲」的感化與「擲地有聲」的點化結合，爭取達到一個好的效果。他的一些教子箴言，例如「處憂患最是人生幸事」「悲觀是腐蝕人心的最大毒菌」「莫問收穫，但問耕耘」「吾家始終不能享無汗之金錢也」，經得起我們掩卷長思、反復玩味。梁啟超雖然去世已近一個世紀，但他教育子女成才的經驗與方法，對於當下望子成龍、望女成鳳的家長們仍然具有彌足珍貴的借鑒價值。』

我的國中時期，根本也還在填鴨似地教育，拼命讀書之外，

對為人處世完全沒概念，父母管教嚴厲，卻很少聽我的內心

話，反正他們就是權威，孩子當自己資產，動不動就“養妳

多少多少少年了，，妳最好知道感恩圖報，，，”，哈。

無論如何，相信蒂兒推薦的書應該值得一看，其實妳的心得也

寫得很詳盡，不愧是真有心啊：）））

除了人格價值觀不可打折
每個小孩都獨一無二

不妨彎下腰
用他們的高度、格局
模擬相同的視野來互動

學校教育的成功與否

有很大部分要靠成功的家庭教育來配合

教育子女首重親子溝通

溝通就是要設身處地

站在子女的立足點來觀看和思考事情

溝通不良

儘管父母家境再富有

愛心再豐盛

學問再淵博

到最後還是一片枉然

我不認識水珠兒

但是透過蒂兒的介紹

很高興看到「虎媽的戰歌」之外的另類方法問世

看來是老師和家長都需要的一本參考書

謝謝蒂兒介紹的兩部電影

既沒看過

也沒聽過

會抽空再回頭來欣賞

讀了蒂兒這篇讀書心得，笑笑要來個［老王賣瓜］！

我對子女的教育是採用［順其自然］方式，從不過問他們的讀書成續

以及做人處事，幸運的是他們表現都算令人滿意，尤其是［品德］無論

是在學或出社會工作都是非常［優秀］。

因為笑笑認為讀書最終的目標是求人生的幸福美滿，如果讀書成續再出類拔萃，

家庭生活不幸福，那所為何來！

以上所述是否正確尚請蒂兒指正！