我很同意兄台的觀點！兄台的問題也是好問題！

台灣的教育最大的問題就是那些教授們只懂得專業知識﹐而不懂得基本的做人道理。自然教不出對社會國家有貢獻的學生了！我們台灣最好的大學教出了個貪贓枉法的總統﹐又加上個不會領導全民帶給人民希望的總統﹐難道教育還沒出問題嗎？

一個專制中共的領導人都知道「空談誤國，實幹興邦」﹐而一個民主的台灣竟然開倒車﹐儘學著空口白話的造反﹑革命﹑階級鬥爭。  感嘆啊！感嘆啊！

是啊！自作孽﹐不可活！也許這是定數﹐但 LKK 實在心有不甘！ LKK 的上一代離鄉背井一甲子﹐實在不想見到下一代難逃失國之痛！

最令人擔憂的是在這失國的過程中﹐會有多少悲劇還要發生！

LKK 毫無解脫之道﹐只能禱告  上蒼悲憫無知眾生﹐及早覺醒﹐團結振作﹐各就各位﹐務實耕耘而已。

台灣無法發達興盛﹐是因為那些扯爛污的名嘴和貪婪自私政客﹐是因為有太多無知的人。

幸好台灣還沒沉淪﹐是因為還有些有識之士﹐還有些和辛勤努力的好人。

感謝您提供一些有識的格友為參考﹐過去按讚了。

LKK 工作時間不定﹐這幾天還閑﹐可以發發牢騷﹐但一忙起來﹐就會在此消失一段時間。

感謝您這麼熱心地互動討論。

呵呵！代溝代代有﹐當我們的下一代成為父母時﹐他們才會了解我們的心念和態度。年輕人自然會經過一段反叛期﹐但是一直停留在反叛期的人﹐一定是長不大或是無法長大的人。人本來就是賢智愚蠢參差不齊﹐個性不同﹐又受到不同環境影響﹐自然想法會不同。但是到了四五十歲了還停留在反叛期的人真是可憐又可悲！

古人說的話不一定全對﹐父母師長說的話也不一定全對﹐但是說話的目的都是為了希望後代上進。當父母師長的希望能從自身經驗中﹐過濾出那些前代累積下的智慧﹐以為傳承。畢竟人忘了本﹑失了根﹐就像風吹煙消散一般﹐什麼都不是。從個人到國家皆同。那些不知輕重只會起鬨又聽不進道理的年輕人﹐大概也就是如此。等成了「什麼都不是」之後也許才會覺悟。

我很同意妳所說的正面宣導﹐媒體上的負面訊息太多﹐是會影響年輕人心智發展。不過做父母師長的還是可以機會教育以負面訊息建立正面的價值觀。只是現代家庭中能夠花足夠時間和子女在一起的父母﹐越來越少了。社會上一些違經叛道的事也大多出於問題家庭。

倫常和智仁勇﹐達道和達德﹐民失之大半久矣！

「唯此生耳」是隱喻忠勇之士。此清大生可謂勇﹐但失倫常﹐既無智﹑也無仁。這不只是此清大生的問題﹐是台灣許多大學生的問題﹐也是整個教育的問題﹐更是社會國家的問題。兄台如稱此清大生亦「唯此生耳」﹐只能是譏諷。

請問 曾老師台灣何去何從？不論如何走下去﹐民主是人民自己要承擔所做所為全部的責任了。

的確﹐這位陳同學就是頭腦簡單﹐靠著幼稚無知的衝動魯莽﹐覺得政府官員都在 騙人﹐覺得自己的想法都是對的﹐全世界的人都該接受。 騙人的官員就得都得向他鞠躬道歉﹐接受他的想法。加上有民進黨立委提供個舞台發揮﹐自然就是發揮地淋漓盡致了。他是被利用了還不自知！

只是好奇﹐是否當過父母的都會想﹐要是有這樣的忤逆的小孩﹐就該好好教訓一下。因此覺得部長如此謙退﹐有些窩囊？貴為部長的身份實在不必如此受辱。要是當時部長擺出包青天的架勢﹐板起面孔教訓這些學生﹐會讓大家覺得比較爽？

或 許 LKK 習慣美國大學師生互動的模式﹐也看慣歐美總統和政府官員平易近人的言行﹐其實覺得部長的反應很好啊！民主就是人人政治平等﹐在國會殿堂﹐教育部長不計身份 和學生平起平坐﹐就事理交換意見。一點也不盛氣凌人﹐這是親民的表現﹐更是以身教教導陳同學民主的意義﹐不是嗎？LKK 比較認同李家同教授的想法﹐蔣部長能如此拉低身段和學生對話﹐不容易啊！

呵呵！孟麗也對本文的標題有意見？！LKK 只是以一個聳動的問題為標題﹐一點市場推廣的概念嘛！文內不是說「請問你會僱用這樣的清大畢業生嗎？」﹐或許「請問你會僱用這樣的大學畢業生嗎？」更中性。LKK 對清大沒有敵意﹐文中也敘述了和清大畢業生的前緣。只是如今清大出了這樣的學生﹐真讓LKK為清大﹑為台灣的教育的憂心啊！

陳同學還是不懂為何這麼多社會輿論不挺他！只是態度問題嗎？沒想到清大校長也搞不清楚狀況。

陳同學的道歉只是一個交換的手段﹐自然不會讓人覺得是誠懇的道歉。

LKK 可以了解他的不滿﹐也可以同情他的單純和幼稚﹐甚至認同他訴求的理念﹐但是 LKK 立場未改﹐還是不會考慮雇用他。他欠缺的和要成長的地方實在還太多了。最重要的是他自己看不到﹐而他的師長也看不到﹐也無法提供改進的教導！

LKK更清楚地看到台灣教育的失敗﹐真令人又驚又憂啊！唯一可取之處﹐是他還誠實！

如果一個小團隊中有個成員以這種口氣指責另一個成員﹐團隊的生產力將大打折扣了。

所以不懂放下身段﹐先從改變自己做起﹐永遠都不會進步﹐還是團隊的拖累。指責別人很容易。但是能看到自己的缺點﹐而且能夠改正﹐很難﹑很可貴。這種能改善自己並且能帶給團隊正面回饋的人﹐才是企業界需要的。

一流大學的學生是該具備一流的言談舉止﹐一流的民主認知﹐一流的EQ﹐一流的人格操守﹐一流的反省能力。一流大學不是校長一個人就能成就的﹐而是每一位學生努力的結果。