有個小男孩，從小就希望自己將來成為偉大的獵人。  

他十歲那一年，初次隨父親外出獵鳥。有隻鵪鶉媽媽為了避免獵狗傷害小鵪鶉，牠奮力引開獵狗，最後卻被狗兒咬得奄奄一息！小男孩目睹這一幕，彷彿聽到鵪鶉媽媽的吶喊：「我不能死啊！我的孩子怎麼辦？誰來救救我的孩子？」   

他想起有一回媽媽生病嚴重，他以為媽媽要死掉了，嚇得一直哭！媽媽安慰說為了照顧他，她一定會活下去。「媽媽那麼愛我，鵪鶉一定也很愛牠的孩子，如果牠死了，誰來照顧小鵪鶉呢？」

小男孩想起媽媽生病時，自己害怕媽媽死掉媽媽溫柔安慰的心情，「感同身受」鵪鶉媽媽愛孩子但無能為力的處境，「同理」了小鵪鶉失去媽媽的難過傷心。

如此慈悲同理心讓小男孩對鵪鶉媽媽的犧牲悲不可抑，阻止了獵狗再傷害鵪鶉爸爸的悲劇。從此小男孩變得不喜歡打獵，不再渴望十二歲的生日得到一把獵槍。長大後，他領悟到打獵是件無聊且殘忍的事，也不在乎能不能做一個真正的獵人。

以上《小鵪鶉》故事是俄國三大文學家之一屠格涅夫的作品，取材自《獵人日記》，是她非常喜愛的動物故事。在陪伴孩子聆聽CD故事同時，一遍又一遍讀著文字，欣賞動人的繪本圖畫，深刻地烙印在心海，小男孩的慈悲和同理心深深感動著她。  

那一年，她家二兒子剛滿七歲。   

有一次，孩子們在奶奶家的院子騎腳踏車，事後二兒子告訴她：「今天堂弟小傑騎車時，撞到了一隻蟾蜍，還用車子騎在牠身上四次，我也弄了一次！」她聽了心中不忍，一邊想著蟾蜍悲慘的死狀，一邊告訴兒子：「你們用車子輾在蟾蜍身上時，牠一定很痛，最後死掉了，就不能回家。」   

「牠的媽媽看不到孩子，會好傷心、好傷心哦！就像媽媽如果沒看到你，會著急傷心一樣。你們以後不能再這樣對待小動物了，知道嗎？」 她忘了孩子們當時的反應。

不久，一個溫煦的午后，她在院子裡散步，孩子們各自騎車相互追逐著。一隻毛毛蟲在地上蹣跚爬過，小叔那五歲兒子已經做好了以車輾毛毛蟲的動作，當她還來不及制止時，孩子已從毛毛蟲身上輾過，只見二兒子喃喃自語：「毛毛蟲好可憐喔，媽媽看不到牠了。」   

她趕緊順勢接下去：「小傑，媽媽很愛你，如果她沒看到你，是不是會很難過擔心？」小人兒點點頭。 

「毛毛蟲也一樣啊！你現在把牠弄死了，蟲蟲再也不能回家，媽媽就會好傷心哦！」 她看著小人兒的表情態度，如此將心比心感同身受的話，似乎在他心裡起了效用。  

孩子像張白紙，會呈現出何種色彩，常常決定於大人給他什麼顏色，有時他們只是覺得有趣好玩，殊不知卻傷害了別人或小動物。雖然不是每個人能像《小鵪鶉》故事中的小男孩，有機會見到鵪鶉媽媽這一幕，但每個大人可以藉著閱讀故事，激發人性中的慈悲胸懷，培養孩子感同身受的同理心；同時把握住每個機會教育，教導他們「尊重生命」的觀念，讓孩子懂得愛自己，學習愛別人。 

擁有慈悲和同理心，生命終將回應自己更多細膩與柔軟。