【自由時報／記者林曉雲、陳怡靜、黃佳琳／高雄報導 2010-01-08】少子化效應席捲大學校院，技專校院也難逃魔掌。四技、二專、二技、五專等學制98學年度共有18萬7124個招生名額，但總註冊率僅7成5，缺額高達4萬5193個；99學年度四技二專統測將從今日起至1月19日止受理報名，報名人數估計仍將比去年減少約1萬人。... ... 私立技專校院協進會理事長、嶺東科技大學校長陳振貴直言，招生困境已然成形，估計105學年度的新生將減少6萬名，技專校院的招生缺額可能達9萬個，屆時大學校院缺額也可能達6萬個，超過15萬的招生缺口，將是高教與技職的一大危機。陳振貴表示，少子化效應恐先衝擊地點偏遠的私立技專校院，建議學校除了轉型、開發特色之外，也要積極開拓學生來源，包括招收外籍生及陸生等。(部分摘錄)

6年後技專校院缺額9萬！誒？屆時還有那麼多的大專院校嗎？

如果少子效應持續擴大，台灣的高等教育真的要斷炊了！我猜想，台灣現在應該有超過四、五萬個俱備專業教師資格的"失業"教師！可是啊，我猜想，對岸也可能有四、五億個學生找不到專業教師，更惶論東南亞、中東、非洲等教育落後的國家中的數十億個需要受教的莘莘學子了。而且，現今各國的華文教育方興未艾，為什麼台灣還有四、五萬位"失業"教師呀！為什麼台灣的商業經濟以出口為導向，而台灣的文化教育產業就不可以呢？

事實上，多年來政府是有投入將近佰億的經費來培植台灣的數位內容產業，目標就是想向全世界輸出台灣的文化產業。可是成果不彰，幾乎是培植汽車產業與航空產業的歷史翻版，花了好大一筆納稅人的血汗錢，卻依舊歹戲拖棚，獨獨肥了少數公司及個人！

文化教育產業是個以生命影響生命的產業，是個以人與人之間的互動為本的產業。數位內容產業充其量只是出版業之網路數位化，它只是教學過程中的教科書或參考書，用來幫助老師教學而已，它永遠無法取代人本教學！可是，台灣政府卻投入巨大的資源來培植數位內容產業，但卻任憑每年數萬個辛苦培育出來的專業教師淪落為流浪教師！真是本末倒置、浪費公帑。

我寫這些並不是要台灣的老師們像傳教士般地離鄉背井、他鄉奮鬥，而是要他們學習如何使用類似 JoinNet 的軟體來進行生動有效的線上教學或課後輔導或語言練習！全世界各地，包括中國大陸在內，都會有人願意協助台灣的老師們在當地招生。我相信，只要內容實在、教學用心、善用科技，線上互動教學真的是個好產業！想想看，目前手邊有多少免費技術可供使用：有部落格、有Facebook、有twitter、有msn、有hotmail跟gmail、有flash player、有youtube、也有免費的flash streaming server (Red5)，有skype等等。如果真的要正式一點，只要找三、五個志同道合的朋友，花個台幣四、五萬元的投資，就可以擁有自己的JoinNet多媒體網路教室，就可以開班授課啦！

不是待在學校才能從事教學，應該是哪裡有學生，哪裡就有教學的機會。當各個學校都在提高學費的時候、當學生的分佈越全球化的時候、當時區的差異開始切割教學資源的時候，我看到文化教育產業將出現新的運作方式：在地招生、全球教師！

學習線上教學的技巧，找出有效的線上教學模式，尋求世界各地的招生合作、這三個步驟就是台灣的專業教師如何面對少子效應所帶來的衝擊之有效解法。

Trust me. You can make it happen.

何不找個時間去拜訪太御科技的體驗小組，好好地來免費體驗JoinNet吧！過去台灣政府耗費巨大資源來培植數位內容產業，今天太御科技卻願意免費地來培訓線上教學的專業教師。我們就來看看，誰的方法比較能解決問題。

如何將受完訓的專業教師，利用JoinNet將他們"外銷"到世界各地，這是我2010年的作業，也就是《部落格行銷|案例三》的主要探討內容。《約翰福音》四章35節：

我 告 訴 你 們 ， 舉 目 向 田 觀 看 ， 莊 稼 已 經 熟 了 ， 可 以 收 割 了 。