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| 2015/05/03 09:02:54瀏覽314｜回應0｜推薦5 | |
| 專注 逐漸發現薩提爾溝通模式對於我的影響是： 我真的不容易對學生動怒，當學生因為剛上完游泳課後累趴在課堂上，我不是生氣孩子不認真聽課，心中思考的是如何為這位學生進行補課；當學生因我突如其來的考試而慌張，當他交出空白的考卷表示不安的抗議時，還是沒有生氣，在心中想著的是如何讓孩子相信自己沒有那麼糟......在我心中孩子上課任何舉動，都是有意義的訊息，找到了同理的理由去取代生氣,就不生氣了。 每每發現在沒有生氣情緒的干擾下，我能平靜的帶著孩子深呼吸後覺察專注，然後在專注中邀請他再一次思考。在心中同理的理由是當孩子陷入思考的歷程，混亂是難免，因這是學習的歷程，引導學生專注是為了幫助學生穿越於思考中產生的混亂，因此，在我的課堂上專注是學習的第一步。
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| ( 心情隨筆｜心靈 ) |
