訓練兩位朗讀比賽的學生表現還不錯

都進入了台北市的決賽

我現在仍然每天在早上幫她們訓練

今天她們跟我說教務主任在初賽時看了她們的表現

誇讚她們表現很好，還加了一句：「你們應該去參加演講比賽的！」  

「應該去參加演講比賽？？？」

我不知道她這句話的涵義是什麼？

或許她認為這兩個孩子的素質很好

也具有參加演講比賽的能力

不知道她有沒有注意到這兩個孩子從五月份就每個星期固定的練習

暑假也都定期到學校接受訓練

到了快比賽的日子加強成為每天的練習

而她們自己也非常積極

初賽結果一出來知道要進入決賽

趕緊打電話給我問我可不可以繼續每天的訓練？

而在這段過程中

她們也經歷過無法越過的瓶頸而潸然掉淚

我安慰她們、鼓舞她們、與她們一起找出問題所在

走過挫折感的襲擊

我必須說她們的確是很認真、很聰慧的兩個孩子

也因為她們的認真與努力

所以我可以看到她們的進步、她們能力的發揮

不過

這不代表把她們丟到演講比賽的圈子

她們就一定能展現頭角

除了努力是必備的外

演講有演講的不同練習和準備

這就好像一個對一個在piano bar彈爵士鋼琴的人說：「啊！你彈得很好！你應該去國家音樂廳彈奏古典樂曲的。」

實在是非專業的說法

不僅輕視了爵士音樂的專業展現、也輕忽了古典音樂的專業技能

當然，或許講的人只是無心的想表示對當事者能力的讚許與肯定

講到這

我突然想要談述我前一陣子的挫敗

前一個多禮拜

我參加台北市教師組的朗讀比賽敗北

坦白說

這對我是一個很大的挫折感

因為從小到大我參加演講、朗讀、辯論比賽總是無往不利

但這一次卻遭滑鐵盧

雖然我知道自己的原因出在聲音已不似學生時代的清亮、加上在朗讀的過程中一時不小心把不該斷句的地方唸錯了 (一個評審教授告訴我的)

當我知道結果時，我是非常的懊惱與挫折

兩天的心情非常的低落！

但我還是提起精神繼續幫學生訓練

就當作是自己去經歷一場比賽

把我所聽聞的好的部份傳授給學生、不好的地方要她們注意並做修正

我不知道她們在決賽那天可以表現的如何？

但這段日子我盡力了

我也感受到比賽學生的努力積極之態度

我想

我要學習能夠放下

就好好祝福她們！