幾個月前看過一個新聞，有家長對於自己孩子未完成功課而被寫號碼在黑板上感到憤怒並對老師提告，當時我一直在思索這個問題，那我之後還要寫黑板提醒孩子們未訂正或未完成的課業嗎？

想來想去，由於無解，我還是依照我多年來的方式，把漏交功課、未訂正好課業和考卷的學生寫在黑板的最側邊，提醒孩子們儘早完成。

其實，孩子的眼睛和心都是雪亮的，他們會分辨老師在做一件事的動機是對他們好？還是有意在針對個人？

一直以來我寫黑板提醒學生未完成的事物，他們都知道老師是良善的叮嚀。如果是回條或調查表未交，趕快交就好，除非是時間緊迫或延宕多日，才會寫聯絡簿提醒家長注意日期的限制。 如果是課業方面，我都會讓學生知道，老師希望他們今日事今日畢，趕快把今天所需訂正的作業或考卷完成，自己會輕鬆許多，而不需要留到回家才做，那就會跟今日的功課累積了，像欠債的感覺，感覺會很沉重的。 真有什麼狀況，老師也都會彈性的接受，不會給孩子過多或過大的壓力。

其實，如果孩子們能夠在學校把未完成或未訂正的課業處理好，不用寫在聯絡簿上、回家也不用花時間再補所缺的，對於學生和家長而言，都是比較輕鬆的。因為老師已經在學校協助孩子們把該做的事處理好了，寫黑板的叮嚀也成為孩子們跟我的一種默契的互動(尤其是個性比較迷糊、或容易拖拖拉拉的孩子)。

而且，黑板的一側寫需訂正的學生號碼，另一側寫的是表現好的學生號碼（熱心班級服務、上課踴躍發言、幫助同學⋯），每一個人都有可能或機會讓自己的號碼被寫在黑板上。孩子們一旦發現黑板上有提醒需要訂正課業的，他們唯一想的就是趕快完成，不會去認為老師對他們有任何惡意的針對。更何況老師是協助的一方，更希望他們有效率的完成以便迅速的把號碼擦掉。

身為教育者，我認為除了傳道解惑，還能為孩子們設想，解決他們在學校遇到的困擾或煩惱，孩子們就會感受到老師對他們的在乎與用心，他們也會覺得老師跟他們是在同一陣線上的，是友非敵。我想，家長們也可以感受得到。

感冒中的我剛好在教師節的這一天寫了這一篇文章，心中的感觸如泉湧。希望也祝福所有的老師，能夠喜歡這個有使命感的教師職業，並以這個工作為榮，播下許多善種子、或讓小樹茁壯成大樹，這個世界會更美好！