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2016/01/04 08:00:00瀏覽3919|回應17|推薦125 | |
不知是不是現代人飲食的問題,或是環境的變化,今年秋天[重操舊業],重回校園全職工作後,發現班上小孩好幾個是過動兒,有的服藥,有的沒有服藥,還有好些個雖然沒有醫生證明,但是我強烈懷疑也是過動兒。 我心裡忍不住納悶:怎麼那麼多小孩都是過動兒或疑似過動兒呢? 尼克這個小孩,一開學就讓我心浮氣躁。尼克很愛說話,很愛耍寶,上課時完全聽不懂,所以不聽話,自顧自玩耍說話甚至和同學打來打去是家常便飯,最讓我受不了的是,不管我如何叫他的中文名字,他永遠不理我,我總得走到他身邊,拍他肩膀一下,才能得到他的回應。 我覺得尼克根本不知道他自己的中文名字,為了維持教室秩序,我一定得讓尼克聽懂自己的中文名字。我把尼克找來,要他跟著我一起唸:[我叫尼克。] 我自己大概唸了二十次之後,尼克才終於了解我要他跟著我唸,唸了幾次我叫尼克之後,我對他說:[你自己唸。] 尼克馬上說:[你自己唸。] 我忍不住好氣又好笑:[不是,你自己唸。] 尼克立馬說:[不是,你自己唸。] 我伸出手指來,繼續[冒充]尼克:[我叫尼克,我叫尼克 ....]每唸一次我就掰一支手指,尼克似乎終於懂了,他自己都笑出來了。天啊,他再不懂,我可真的要變成[野狼技窮]了! 事後我問了來幫忙的助教,她們告訴我尼克是真的聽不懂自己的中文名字。我有些傻眼,這些學生從幼兒園就開始學中文了,程度良莠不齊,但是都聽得懂自己的中文名字。 尼克終於聽懂我在叫他的名字了,上課時被我點名罵的時候,從置若恍聞,進歩到可以安靜三分鐘。但是,他從來沒有寫完中文的課堂作業,只顧一直和同學聊天,在教室四處走來走去。 有一天他的媽媽突然在下課時來教室找我和我的搭檔吳老師談話,原來尼克確實有些問題, 媽媽不希望尼克服藥,但是希望我們讓他在上課時坐在一個大皮球上面,因為那是尼克醫生建議的,可以幫助尼克專心上課。我和吳老師見到那個大球,簡直就快要暈倒在地了! 後來,我告訴他的媽媽,那個大球造成了一些困擾,因為有些小孩一直想坐上去,尼克便和他們吵架。我想起來的時候,便讓尼克坐在球上面上課,更多時候,我並沒有讓尼克坐在上面上課。因為,尼克突然願意寫中文作業了! 不知從哪一天起,尼克突然天天寫完中文作業,很興奮的跑來讓我檢查。剛開始他寫完作業時,我又很誇張的稱讚他,有幾次,還特地擁抱了他一下,他笑得很開心,得意非常的樣子。 我百思不得其解,才終於想到了一件小事。 有一天,全班同學在寫中文作業,我經過他身邊,很誇張的說:[尼克,你寫字好漂亮啊!]再摸了摸他的頭一下。事實上,尼克可能是個過動兒,他的字跡非常潦草。 這是事後我想起的回憶,但是,我深深覺得這件事是個重大突破。尼克是個調皮搗蛋的學生,我罵他叫他不要說話,起不了什麼作用。吳老師說他在她的英文班上一樣,也是這種行為,和在我的中文班上聽不懂中文, 而不遵守秩序,沒有什麼兩樣。 我和搭檔吳老師請他的媽媽來學校開會,他的媽媽提到,尼克非常喜歡上中文課,回家都會告訴她在學校做了什麼事情。尼克中文考試成績確實進歩了,連助教都嘖嘖稱奇,不知他什麼時候中文程度變這麼好?尼克的媽媽說她常常放錄音的課文檔案給尼克聽,或許就是如此吧,尼克的中文進歩了。 尼克的中文進歩,讓我非常開心。身為老師,有什麼事比起學生進歩更讓人心滿意足呢?補上句題外話,儘管有些政治人物對於[摸頭]非常敏感,但是,我的這群小學生,可是一點都不介意呢! 至於我,摸完頭後,一定要洗手。
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( 心情隨筆|工作職場 ) |