文 /新北市立安康高中 朱晉杰（小豬老師）

2011年12月3日一大早，郭主任與我還有實習老師─德忻一起帶著40名安康高中高一、二學生有志於參加教育部辦理的運用「未來科技」解決2030台灣社會問題專題競賽與成長自我創造力的學子，一同搭車前往中原大學進行移地訓練。

創造力教育與活動在安康獲得優質化經費輔助後，一直是我們很重要的焦點，所以辦理各種教育活動與競賽活動，小豬老師責無旁貸地將它們一一呈現。

更早前的東吳大學參訪與接受陳秋民教授的生活物理課程也有這樣子的移地訓練感覺。

上學年度的兩次的創造力教育移地訓練選在華梵大學，今年換個地方進行，選擇了辦學非常績優的中原大學。

中原大學位於桃園中壢，在之前，我曾在2009帶著安康高中卓越成長營學生來這裡參訪，也曾來此開過實習老師座談會，對於中原大學有很深刻的好印象。

這次移地訓練的順利進行，承蒙中原大學招生中心的曹拯元主任的大力支持，並且經由承辦小姐張慧穎的熱心協助，在公文往返與電話及電子郵件聯繫中，將細節部分進行了周延的安排。

中原的校園很美，相信學生在這充滿設計感的學校，一定能有更多的收穫，這也是我為什麼喜歡讓學生進行不同場域與情境進行移地訓練的原因。

窩心的中原大學招生組特別做了一張海報來迎接安康的學生。

說參訪其實也不是主要的，讓學生也同時能接受訓練才是我們當初設定的。

早上這一場研習是針對教育部比賽來的，講師房漢彬老師一直是我認為非常有創造力與活力的科學教育行動派的老師，在物理研討會與遠哲科學活動與創造力活動的場合常會看到他的身影。

記得今年在華梵大學進行移地訓練時，房漢彬老師已經給安康學子很不一樣的創造力訓練。

在他的心目中，每一個學生都是獨一無二，並且都是冠軍、第一與領先。

回顧一下他在華梵大學中與安康學子的大合照。

那時，我還與房老師拍下了這張熱情活力的合照。

這一回，房老師來分享很多不一樣的東西。

他的演講主軸是：創意從挑戰最難的下手，講綱如下。

1. 狀元與博士的反思

2. 視聽與說做畫寫秀

3. 挑戰最難的下手

4. 資源缺乏是創意機會的開始

5. 滿腦子想法 貝殼事件

6. 圓的聯想 概念圖分析法聯結與統整的創造力

7. 台灣鯛魚與 eat all概念

8. 再生與新生

9. 未來社會與未來科技

課間很多的實作與活動。

連德忻老師也玩了起來。

並且讓學生以小隊方式出來發表他們的活動創意。

還有自己小隊想要研究的專題方向。

其間，令人印象深刻與驚艷的是老師藉由他的名片來玩活動，房老師的名片叫做『光學名片~幻鏡出色卡』，主題是『出色與感動』：每個人都是獨一無二的個體，獨一無二就是有特色；透過自我的肯定與出色的學習，活出自己的特色，就是活的出色！
就像光源一樣，每一種光源都有其特定的組成色譜，透過光學幻鏡名片的協助，就可以還原出它原本就具有的特色，就是出色！

延伸名片的金屬網柵，老師點燃了仙女棒，讓學生戴上了光柵眼鏡。

看到了獨一無二的自我，他給了我很多啟發，一個老師要帶著學生去找到自我，每個人都可以成為自己的老師。

房老師並且跟大家分享，他的口才不是很好，有時講話會結巴或講話太快，於是他就發揮他的長項，用活動來進行講座，這是很重要的概念，每個人要找到自我，讓自己最棒的一面發揮出來。

相信安康的學子在老師的啟發下，應該會有一番收穫。

經過了中午的休息與學生到校園參訪後，下午由中原大學曹拯元老師親自來跟學生授課，曹老師也是一位非常有想法學者，他懂得東西很多，他希望藉由各種不同的面向來談建築與設計。

由安康的學子冠宏來代表引言，曹主任的講題為：從人類生活環境之發展談設計思維與專業角色。

曹老師從過去談到現在。

談到明天與未來！

談永續發展的思維。

談建築設計的思維，在圖片中穿插了不少達文西的維特魯威人﹝Vitruvian Man﹞作品FU。

談全球各地具有特色的建築。

真的很感謝有曹主任才能有今天特別的移地訓練。

結束時，曹主任頒發紀念旗給安康的教務主任郭豐榮主任。

留下了這一幕成功的中原大學移地訓練永恆回憶。

未來，小豬老師還有繼續帶著安康學子進行校外大學端合作的移地訓練，這樣子的思維被房漢彬老師不斷地讚許著，真的非常不好意思，不過小豬老師衷心地希望安康學子能藉由這些訓練能發揮在自己的學習與生活上，這樣子的訓練才更具有其意義。

我喜歡作別人不一樣的思維活動，感謝安康行政團隊的支持與之前東吳大學、華梵大學與目前的中原大學的協助，讓這樣子的移地訓練更有意義與價值。