文 /新北市立安康高中 朱晉杰（小豬老師）

• 這是2007/12/7起的小豬老師第29場講座！

竹林高中就在中和南勢角旁，與小豬老師服務的安康高中只有一山之隔，我們呼吸著同一片天空的空氣（能這樣說嗎？），對於竹林高中的印象是非常優的學校，我的小阿姨三個小孩都是一路在竹林高中的幼稚園讀到高中部，三位表弟與表妹的優秀沒話說，以前教師甄試很難考的時候，小豬老師還幻想過到這所學校去教書耶。

在新北市，竹林高中算是一所辦學口碑超讚的私立高中，學生在各方面表現可圈可點，這次透過南一書局的引介，很榮幸地來到這所就在鄰近地區，但一直沒有機會踏入的學校一圓跟學生上課的夢。

在這一週，我有第三場外校的演說，講完之後有如釋重負的感覺，因為這三場對象與講題都不一樣，確實有其挑戰性，並且學校與家裡的事情軋在一起，然後一件一件完成，再次感覺自己像超人一般。

2011/11/12早上九點半，南一書局的小武開車載我到竹林高中，依山而建的竹林環境非常好，確實有點冷，我在臉書上告知，我準備要去竹林幫80位學生上課，希望他們都能穿外套，結果有人回覆說：我好貼心，結果我在次補充，原因是怕我的內容有點冷，怕冷到他們這群學生！

結果到了演講的會議室才發現，學生有三個班，共一百多位學生，大部分的學生真的都有穿外套耶，在竹林的老師貼心地介紹學生的背景後，我才知道他們都是高一比較資賦優異的學生，都已經修完基礎物理（一）的課程。

在之前，竹林高中邀請我講課前，要求先給講題，我洋洋灑灑寫了十個，結果他們最後鐘意最後一個──核能議題，因為我有這些議題PO上臉書問大家想聽哪一種？結果答案琳瑯滿目，而我的大學恩師還跟我說，最後一個核能議題千萬不可以加上恐怖字眼，這樣子豈不是跟很多無知的政客起舞，想想也對，於是乎，講題稍微修改中性一點的問句。

這場演講我幾乎將核能議題包山包海全都講，為了讓這場演說豐富一些，我加入了一些影片、動畫、猜謎與笑話，甚至還有遊戲。

竹林的學生很活潑又很識大體，該瘋狂處瘋狂，該安靜處安靜，是一場很有互動與感覺的演說，也是我第一次在外校跟這麼多學生演說，但12月7日恆毅的那一場，號稱有三百多人聽，那時我真的該用更高標準來準備囉！

為了先瞭解學生的知識背景與需求，我在演講前麻煩校方幫我發一份回饋單，藉以檢視學生的觀念與想法？希望能更切入核心來談議題。

其中學生在擁核與反核之間還是有其特別的想法，這邊分享兩張不同的。

概念地翻了一下學生的答案後，由竹林的老師簡單進行引言後，我即展開演說。

簡單的自我介紹後，我引入兩個欠扁題與一則笑話，其中第二個欠扁題主要是要討論輻射污染的概念。

接著我談到了核子物理100年的議題。

然後用美女與巫婆圖來說明核能的一體兩面認知。

接著透過一連串的課程導入全方位的核能討論，因簡報檔太多，故用重點呈現。

先說明核能發展的歷史，由原子的發現說起，並且談到曼哈頓計劃與核能的和平用途發展。

二、由核力與核分裂、融合等利用質能互換公式產生核能來討論。

豐富的核電廠分享，包含國內的與國外的，核子反應爐機組原理等。

壓水式反應爐，有三個循環單位，目前用在核三廠。

沸水式的，有兩個循環單位，核一與核二廠及日本最近核災的反應爐都是這一種的。

用影片說明核電廠如何建？反應爐如何組成等。

為命運多舛的核四廠寫歷史。

未來的核能希望─核融合，發出更多能量但又不會有輻射污染。

預計2020年商轉的核融合機組在法國。

輻射問題，這是大家非常怕的。

將所有大小核災羅列，有軍事、核電廠的。

這是第一個核災記錄。

這是最近的日本核災紀錄。

用幽默的方式展現的動畫，這部動畫學生看了後，一直發出會心的笑，可見非常成功。

用恐怖的原子彈與氫彈爆炸畫面與影片作結尾，提醒大家不要用核能來打仗。

永續的能源觀念，非核家園到底好不好真的是大家繼續要努力的方向！

接著是跟自己的海報拍拍照！

竹林的學生很可愛，會主動與老師拍照留念，這是對的，以後他們可以將這些照片放在備審資料中，或許有教授看到他們認真地來聽小豬老師開講，給予特別的高分喔！

這場印象深刻的竹林高中的第一次演說，感謝南一的介紹，感謝竹林高中給予的機會，也感謝小武的溫馨接送。如果有機會，我還會再來竹林高中的，屆時你們可能要穿更厚的衣服來喔！

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