七月在師資班的群組上，掀起一陣訂芒果潮。

M老師家的芒果美照，每一顆豐碩飽滿，下面是一連串的訂購留言。

M老師是誰呢？

她是班上的仙女系老師，兒子都考上研究所了，歲月竟無法在她臉上留下痕跡，依舊氣質脫俗、仙氣逼人。

     我的論文，共訪談了五位考上教甄的老師，M的考試歷程，絕對是最奇妙的一個篇章。

  走在漫長的代課之路.....

    M老師93年讀完師資班，拿到合格教師證後，便開始漫長的代課、同時準備教甄的人生之路。

   M的處境，其實是屏東同學的處境。訪談幾位同學，我才知道老家開的教師缺額，是全國數一數二超少的縣市。

   同學們大多已婚嫁、有小孩，不可能像年輕老師南征北討。

   因此，許多代課老師會考到彈性疲乏，白天上課晚上準備考試還有家人要顧，只有超人才能面面兼顧吧？

   考到後來，教甄某種程度來說，是形式上的應付，對家人和周遭親友(或者還有自己)有個交代。

神奇的「天使」老師降臨

   M老師亦是如此，然而，在103年時發生關鍵性的轉變，一位去年剛考上正式的老師，上帝送到她窗前來。

   那位老師把自己的考試資料送給了M。M讀了通過初試(筆試)。  

   剩沒多少天準備複試(口試、試教)，那位老師又將試教的教案分享給M，幾位好朋友也來幫忙做教具、看試教，讓M全力衝刺。

     M通過複試，考上正式老師，結束代課生涯。  

     上述文字，不添加任何形容詞，大家不免會認為，能在錄取率超低的狀況考上正式老師，這人未免也太好運了吧！

     如果以「M就是運氣好而考上正式老師」，真的有失公允。

     她最終能考上，乃「地利、天時、人和」的因素一起運作。

 她考上教甄，靠的不是運氣好

第一，「地利」指的是當時屏東縣有開缺，但是若M沒有認真準備，有開缺額也未必考得上。

第二，「天時」指的是她製造能專心讀書的時間。當她知道有缺額，就辭去白天代課工作。若她沒有破釜沉舟的決心，依然用工作後的零碎時間讀書，未必考得上。

第三，「人和」指的是那位老師，用無償的方式分享自己的資源。但M若被長年的教甄失利打擊，負面思考，認為自己考不上而沒有認真讀，有再多的缺額也未必考得上。

如果讓我下詮釋，我會說：

M是當機運來了能好好把握、很果斷、很認真的老師。

上天是公平的，好的機運都會降臨到每個人身上，但最終關鍵還是自身的毅力和決心。

最美的還有人之間的互助扶持 

還有，正如她曾對我說過的：教甄一路走來，要感謝的人太多了。

我們對一個人的支持與幫助，或許自認為微小，卻可能對他人發揮莫大的影響力。

人與人互相扶持，真好！

   看著M老師家的芒果照，回想著在臉書上所看到的，她考上教甄後之後的人生故事：

   她在屏東的鄉下，當了主任、持續進修、發展教學計劃。

   相信是教育的同仁都知道，當主任要承擔重任、進修要花心力、發展教學計劃未必要做得有聲有色，這些事所需要的精神心力、耗費的時間，也超過準備教甄了，但M老師都做到了。

   和H老師一樣，M即使年長，依舊活力旺盛。

   身為她的同學，我很開心能為她的人生寫下這段註解。