作家
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| 2009/08/28 19:07:18瀏覽660｜回應0｜推薦2 | |
利用線上「傳訊」與同學互動 最近... 在線上帶領工作上開始利用平台線上「傳訊」功能來和同學連繫，以便瞭解同學學習上有否任何問題？ 雖然...是第一次使用，但卻覺得它能較直接去瞭解同學的問題。 我問道： afaweb168(線上帶領)： 葉OO 同學好，我是線上帶領，請問您有在平台作「自我介紹」了嗎？每人要有一篇「自我介紹喔！ 請到 => 「班級教室」 =>「議題討論」=> 「＊交誼廳＊自我介紹專區＊」中作「自我介紹」。 168lili(葉OO)....： OK，但我要找「交誼廳」，因為我找的這功能都要找很久，有點不是很清楚，目前正在找功能進入介紹。謝謝你。 afaweb168(線上帶領)： 「班級教室」 => 「議題討論」 => 「＊交誼廳＊自我介紹專區＊」 168lili(葉OO)....： 我有介紹，但我並不知道我介紹的呢？是否是你們所想要的，還是我還需要更詳細的介紹呢？ afaweb168(線上帶領)： 葉OO同學好 多講些有關於您自己的故事或家庭，大家才能比較對您有印象與認識喔。 afaweb168(線上帶領)： 葉OO好，儘可能詳細介紹自己，讓大家能認識您。 168lili(葉OO)....： OK,我正要加入附檔，等一下給你們看看。 afaweb168(線上帶領)： ok，祝平安順利，學習愉快，bye 168lili(葉OO)....： 要註明標題嗎 我要付檔？等下你就可以參考看看是否OK。 afaweb168(線上帶領)： 就自我介紹（葉OO）就可。有看到附檔了，請加油，為您加油。bye 註：葉同學後來上傳了份很詳細的「個人自我介紹」檔案。 從初次和同學的「傳訊」對話中，我們可瞭解到同學對平台的操作環境是不太熟悉的，這在與其他同學的「傳訊」對話中，也發現了此一現象，為此，飛鷹人在工作會議中據此決議加強此類同學對平台環境的引導。 我們設了「優等生部落格」，在裡面放置了平台各項環境的指導文章，來供同學參考，也透過「優等生通訊」來每週寄發通訊，加強與同學的連繫互動、瞭解。 後來葉同學主動在平台貼文反應： 老師，最近因為事業比較忙碌！ 可以拜託老師給我一點時間學習嗎？ 雖然我對學習的歷程很有興趣，但學習的能力比較慢，可否請求老師多包含！ 是否可以把教學的影音速度播放設定慢一些？ 因為我要看字跟聽以及抄寫它的步驟， 覺得有點吃力，請拜託多多指教。 謝謝，葉OO留。 「傳訊」這功能我們除了在平台回覆外，也利用葉同學上線學習時，再度「傳訊」葉同學： afaweb168(線上帶領)： 葉OO好，有關您學習上的問題，請利用影片的左下方有個「播放控制」，您可聽一段後按「暫停」紐，把步驟抄好了再按「播放」，如此重覆操作即可順利學習，請試試。 168lili(葉OO)....： 喔了解！那學習的時間慢，跟課程會影響嗎？ afaweb168(線上帶領)： 您就慢慢學習，最好每日排些時間，閱讀完有瞭解後，實際操作幾次會比較有效果。 168lili(葉OO)....： 喔！了解，因為我給自己有一些壓力有點擔心學不來呢？ afaweb168(線上帶領)： 品萱同學，這不是再參加聯考喔！ 請輕鬆學習就好，但是態度要積極，這樣比較學得來，有問題也可隨時到平台貼文發問，我們會隨時協助大家解決問題，請加油，我們都為您加油喔！ 168lili(葉OO)....： OK！了解，感謝你的回函，辛苦了，我會努力學習。 .................................... 透過這樣的模式來和同學互動， 不但能較直接瞭解同學問題（同學可能某些因素而不敢直接表達自身的問題），也能提供同學較直接的回應與有效指導同學，同時，能看到同學問題獲得解決，心情也是無比快樂。  ---希望鷹 |
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| ( 心情隨筆｜工作職場 ) |
