由萬事萬物感受生命－陶藝文化講座　【文／台北　陳執中報導】
為配合台北市推動高中新課程之實施，強化教師因應新課程之教學專業知能，並建構區域校際策略聯盟與教師夥伴學習同儕支持系統，及提升教師專業成長及教學成效；台北市立景美女子高級中學於九月二十九日上午，邀請大華嚴寺陶藝家 林志明師兄，至該校講演「由萬事萬物感受生命－陶藝文化講座」。
　　為配合台北市推動高中新課程之實施，強化教師因應新課程之教學專業知能，並建構區域校際策略聯盟與教師夥伴學習同儕支持系統，及提升教師專業成長及教學成效；台北市立景美女子高級中學於九月二十九日上午，邀請大華嚴寺陶藝家 林志明師兄，至該校講演「由萬事萬物感受生命－陶藝文化講座」。
　　
　　林志明，華嚴「三元造玉」負責人及專任講師。自幼研習美術，專於陶藝，退伍後師從台灣陶藝名師 宮重文習藝，亦在高雄其師「岡山陶房」任職。志明夫妻兩人皆為大華嚴寺 海雲和上座下弟子，有段時間，林師兄為協助家業而疏於陶藝，雖心已所繫，但也無奈於現實生計。一次因緣，在華嚴法化的指導之下，志明師兄受 海雲和上感召，知難而行，決心重持陶業，希望有機會改變目前「全球一致化」的陶業發展趨勢。

　　對陶藝創作有著獨到工藝與見解的林師兄，曾在今年八月底擔任台北市教師研習中心「二○○九教師生命教育成長研習營」講師一職，而研習營中一位景美女中的 顧秀華老師，聽完他的講演後，深受鼓舞；由此因緣，顧老師於九月底邀請林志明師兄至該校演講。

　　講座中，志明師兄與六位來自台北市相關藝術、人文與美術科的教師分享他對於陶藝與教學的看法。林師兄一開始，藉由數十張形體、色澤、紋路與工法不同的陶藝品投影片，和在場的老師說明陶瓷工藝的演進；而除了知識上的解說之外，志明師兄更進一步分享他對於陶藝教育的想法。

　　他提到：陶藝的教育不應是速成的、基礎的；而應是漸進的、進階的。學習陶藝應具備基本功：平面繪畫的能力、空間的佈局以及基本的化學知識等，就如同想要學習田徑的人，應具備?行走?的能力；因此陶藝教學的對象應是高中以上，並且對於藝術有基礎能力的孩子。若是忽略了所應具備的基本功，孩子容易對陶藝的觀念，容易看輕、誤導或是受挫折。

　　林師兄還提到，陶藝讓人學習尊重自然。在日常生活中，使用陶製品，能夠自然而然地讓人慢下來過生活，且更細緻地去留心自己與環境的互動關係。他在家中所使用的器皿皆為其創作的陶藝品，雖然這些器皿從前常被孩子弄破毀損，但卻也因此養成孩子珍惜家中物品的習慣。現在家中的小朋友，在傳遞物品時的姿態優雅莊重，都是他堅持不使用?塑膠類?和?免洗類?製品的結果。

　　最後，志明師兄分享他的陶藝創作心得：?崇尚自然，回歸本來面目?。陶藝，是一連串的化學過程，而非物理過程；因此創作不可能從解剖他人偉大成品後?模擬?、?推理?而成。他常在創作的時候將自己放空，回歸自然，用最原始的方式創作、思維。一個因為歸零而生的單純原始觀念，卻有著最不平凡的結果！