不知何時台灣的中、小學興起<認證>風？校長為了讓自己有所<風光偉業>每天壓迫教師做評鑑的文書工作，教師無法專心在自己的專業教學，每天只是在做表面工夫。

ISO認證是企業界的標準作業流程認證，小學也攪這一套，人是活的而且還是有靈魂的動物又不是死的商品，又如何認證ISO呢？

上星期國內中、小學學校特教評鑑，為了這個評鑑從暑假開始負責的老師就沒歇過，每天在做文書資料，課也不上，女兒的自然老師是特教組長，開學到評鑑前每上過幾堂課，幾乎每堂請假開會、處理文書資料，完全犧牲學生的受教權，跟學校反應，因為我不是有力人物學校根本不鳥你。

校長更會做表面工夫，下令特教團隊只要將輔導的對像放於乖乖的自閉兒，情障的那些孩子都不準放，並事先安排學生被稿子安排接受評鑑教授的訪談，更下令班上有情障學生的導師當天要將那些學生管好，不準他們走出教室外。

當天早上我跟女兒說，你被教授訪談實話實說不可以背稿子，還有叫班上**(情障孩子)出去外面鬧給那些教授看。當天放學回家時，女兒對我說：「班上的**鬧一整天，校長的臉都綠了。」

希望這件事能讓讓些教授瞭解這樣的評鑑是不可信的，日後教育部也不要再花這種錢做這種表面工夫，而是將這些錢真正用來幫助這些孩子，光是桃園縣的認證費用就要花三千萬，三千萬可以幫助多少有障礙的學生？幹嘛將三千萬用來給車馬費跟發獎金？多少家庭付不起孩子的復健費用？

不要再蹧蹋納稅人的錢，三千萬中也有我所繳的稅金，不願意我的血汗錢就如此被蹧蹋，我要將這些錢用在那些需要幫助的孩子身上。

停止表面工夫的評鑑，真正落實專業教育，讓下一代能夠享有更豐富的教育資源！