龍捲風一樣的壞脾氣

最後一次團體課程，成員們紛紛問治療師：「暑假還有嗎？」「你們還會再來嗎？」孩子們對於成長團體已經不再是課程，更是讓他們從活動中，增進反省思考與默默成長的機會。

(文/鈺筑)

我們課輔班獨有的特色，就是一個全男生課後班，精力旺盛的小男孩，平時就快讓老師招架不住，卻意外從成長團體當中，改變了許多。

成長團體的意義，在於藉由團體的力量，以小團體互動的型態運作，使成員在自由、安全的氣氛下，彼此互相尊重與接納，進而坦誠開放，交換解決問題的意見。透過團體互動的歷程，分享彼此的生活經驗，促進自我了解與成長，從而學習改善人際關係的技巧，進而達成自我實現。

仁德課後班的學生在參加團體前，有些人脾氣總是像龍捲風一樣，來去匆匆，逞一時口舌之快，卻傷了師長、同儕情誼；有些則缺少了自信，忽略了自我價值，不敢展現自己最真實的一面。從課輔老師的轉述、家長的回饋，發現了同學們在此階段上的困擾，因而，展開了成長團體。

治療師根據學生的狀況，設計專屬於國小男生們的課程，其中一次，各小組分配一包衛生紙，治療師請他們輪流抽出來，每抽一張就念出心中想說的話，但不能重複。男孩們開始罵起髒話，興奮的隨口而出，罵到最後，居然講出好話，因為已經想不到其他髒話了。

當全部衛生紙被抽出來之後，像是盡情解放了積壓內心已久的不滿。接著，治療師下達指令：「請把衛生紙裝回原本的袋子中！」這指令一下，大家頓時驚慌失措，不知如何將蓬鬆混亂的衛生紙，一一地裝回去？這幾乎是一顆震撼彈，但活動背後的意義，是在提醒大家自己恣意妄為的後果。以至於往後的活動中，成員們對於自己的行為，會更加在意背後即將可能發生的結果。

最後一次團體課程，成員們紛紛問治療師：「暑假還有嗎？」「你們還會再來嗎？」孩子們對於成長團體已經不再是課程，更是讓他們從活動中，增進反省思考與默默成長的機會。在每次課程中，促進團體的凝聚力，培養了組長的自信與領導力，也讓成員們學習瞭解到，為事情負責的態度。最後，治療師稱讚成員，進步神速，大家不僅具有強大的凝聚力，同時也發現了不一樣的自己。