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| 2010/01/30 14:34:27瀏覽497｜回應0｜推薦6 | |
| 引用文章「獨白」下的國語文能力… 也許是教後段生的緣故，對於這些孩子的表達能力，著實有一點感概。改週記時，篇篇文章中所描述的文字內容，每每都是「前言不對後語」，讓改週記變成猜謎大賽。好的週記，描述的內容有體，撰寫的情境有理，讓人看了之後，就像看過部落格的文章，會有想回應的悸動。 不過我們也留意一下，在學生的部落中，每篇文章出現的都是「簡短扼要」，短到不知所言，要到不知所為何事。 不過每回週記我也會留意到學生的內容，若是出現值得動筆回應的主題時，往往我寫比學生寫的還要多。但也遭致一些不屬於預期的回應。 游森鵬教授所寫「我的資優班」，裡面所提到學生寫週記的情事，讓我在第二輪導師班，興起了試一試的念頭。可惜！沒成！或許學生心智還未到時候，諸多筆觸表現與預期有一大節的差距。但也有略有數篇令人驚豔之作。 接著便是帶領班上學生參加「網路讀書心得寫作」，全班寫讀書心得，有的人認真寫，有的人抄寫網路文章。經過一兩次週記後，約略可以看出學生寫文章的功力，讀書心得便是驗證她的實際能力。最後則是投稿四篇，兩名得獎。 也無怪乎，孩子的視野那麼小，在這麼多變複雜的世界中，要生存，還是得多下一番功夫。 改週記的過程，自己也會發現：對學生的評語，也會面臨瓶頸。於是乎自己讀書涉獵的範圍，由專業書籍擴展到人生體驗。還是得多讀一些書。 |
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
