這次我們第二次見面，一開門她就熱情的跟我打招呼，有別于第一次見面時她的羞澀拘謹。我的敏感讓我嗅到這可愛的氛圍，知道這孩子挺開心的。她已經告別小學，是個青少年半大不小的少女，明年全家就要移民到國外去，當然也包含她即將要轉換不同的教育環境。

    她的媽媽，是我少見在中國具有相當不同氣質與不同視野觀點的優秀女性，她告訴我孩子在國內成績非常優秀，但被教育的很制式化，她從小在中國長大，在嚴厲的教育下她一路表現優異，但內心深深瞭解那種巨大的競爭與父母殷殷期盼的無形壓力，像一張擺脫不了的網，即使在成家之後都依然影響。「我不要求孩子非要多棒，但希望我的孩子有靈氣能思考，不要變成了機器人。」她在電話中語重心長的說著，這其中包含了一位母親想傳遞給孩子一輩子的愛。

    她的信任讓我決定陪著孩子走一段，直到他們出國。接下這個工作時，我一直心想著，我該給這孩子一些什麼課程，讓她願意放棄一些遊樂時間，而固定來和我碰面？而對於一個開始萌生自我意識卻又還愛看漫畫的青少女，我又應該用怎樣的語氣態度去對待?在一次冥想中，回到我的青少年時期，發現只有同理心的回到他們的年紀，蹲著一樣的高度和他們一起往前看，才會瞭解他們看到的世界究竟是怎樣。我決定收起上課的方式，我想讓孩子去想去講，就如同我在催眠回溯中扮演的角色，我只是個引導者，而不是一個仲裁者或者法官。 

    我們閒聊式的談起她這周的作文題目：「我」。我邊打開電腦邊問：「那你怎麼去表現這題目？」「我們學校老師已經規定好了，第一段寫自我介紹，第二三段寫興趣，第四段結尾。」聽著她說完，我楞了一下，心想：已經小六小七的學生，需要規定他們哪段只能寫啥？我緊接好奇的問：「那如果不照老師說的寫，會怎樣？」接下來她的回答更讓我震撼：「會被退回來重寫」。

        我不理解，大家都寫一樣的文章有啥樂趣可言？身為一個老師，如果一個晚上要改20份一模一樣沒變化的作文，我應該會睡著吧！但很可惜那只是我的想法，不代表所有老師。一個個案媽媽告訴我：「老師，如果你到小孩學校看過公佈欄你就會知道，被張貼出來的每篇文章都一樣啊！」
    我決定跟孩子玩場動腦的遊戲。

「寫我的這題目，應該是希望別人能瞭解自己，對吧？」孩子點頭回應我

「那如果有很多人都介紹自己，都講我叫啥名字，這樣到後來會不會搞混，很難記得？」

孩子又點點頭，但若有所思。

「如果你到新的環境要自我介紹，應該會希望別人記住你，所以我們要把最特別的拿出來，這樣別人才會印象深刻對不？例如扮醜或者特別美，又或者自己的小綽號。就是你和別人不太一樣，很容易被發現的。」

「我特別高！」孩子的思緒很快的回應我，而且一針見血。

「很棒！你比同班同學都高，這就是你的特色，所以介紹時你就可以起頭就說：嗨，我有個綽號叫做高個兒美女！」我一說完，孩子笑了。

就這麼一個起頭，我們一起想了很多有趣的現場現場自我介紹呈現，例如愛唱歌的人就可以把聲音錄下播放，然後說：「你聽過這樣動聽的聲音？你認識這位元大明星嗎？現在我要把他介紹給你們～那就是我！我有好嗓子並且志願就是成為一位出色的歌手…。」

就這樣我們天馬行空想了好幾種不同的介紹方式，孩子臉上的表情越來越不同，似乎想著：既然老師那樣想都行，那我應該也可以不用擔心講出我的想法。

拘謹又表現好的孩子，經常是很在意旁人的評價而給了自己很多壓力，用最安全的方式做作業，對於他們的能力來說，一點也不是難事，但那卻只是「交作業」而不是學習。我時常碰到一些孩子，「交作業心態」養成一種習性後，就不再動腦思考了。因為在學校思考不見得能考高分，只有對著正確答案死背，會有更多拿滿分的機會，也更省事。於是，當學生面對開放題時變得猶豫不敢作答，經常急著問我：「老師，這題正確答案是什麼？我該填什麼？」

生命難道會有正確答案？當孩子有天長大後，離開了父母和老師，他們可否自己學會找解決方法？可否學會自我判斷和觀察？甚至懂得表現自己特色和溝通？亦或是，縱然結婚了有了孩子，也還沒有和真正的自己相遇過？

下課了，孩子跟我借把傘回家，之後我和媽媽聊起剛課程的情況，媽媽提議能讓孩子練習一篇不一樣的自我介紹嘛？當孩子來還傘時，我問：「剛我們討論了好多方法，你的想法很有趣，你做一篇屬於你的自我介紹如何，你想用怎樣表現方式？」

「我想用PPT做！」她立刻回應我。

「哇！那一定很有看頭，下次上課前別忘寄給我唷！」我和她相互笑了起來，我期待著她的作品，我相信這一次她不是為了交作業，也不是為了取悅大人，她將會發現自己更多的特色和美好。

孩子的自信就像這雨停後的陽光一般燦爛，如果我們能給他一片不設限的天空，相信他們會有自己舒服翱翔的方式！