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| 2013/04/02 12:00:50瀏覽21｜回應0｜推薦0 | |
大手牽小手，關愛齊步走 輔導主任杜惠玲 家庭，是社會的縮影，也是孩子進入社會的開端，孩子的人格在家庭中養成，孩子的習慣在家庭中建立，良好的家庭功能，造就孩子建全的人格。 3/30這天，共計二十餘戶的家庭參與由家庭教育中心主辦，學校承辦的「大手牽小手」活動，帶領老師從觀察照片做起，開啟參與家長們細膩的心思。之後，老師請家長們寫下孩子的優點，並且要大家彼此分享。述說孩子優點時，家長們笑得開懷，愈說愈覺得自己家的寶貝真的好棒，其餘家長們，則仔細聆聽，給予孩子及家長最大的掌聲。看見孩子的好，是我們所不習慣的，家長們因為希望孩子好還要更好，總是習慣以指責取代鼓勵，要求孩子，這個不夠好，那個要更好。第一階段的分享活動中，家長終於體會到，換個角度看孩子，每個孩子都有可取之處。 其次，老師讓與會家長們以匿名的方式提問，孩子不專心，孩子有過動症，孩子愛看電視……五花八門的題目一提出，引起參與家長們一陣熱烈的討論。分享是成長的開始，過去社會的大家意識在今天已經淡化，但是「大手牽小手」的活動卻將參與家長們兜在一起，緊緊依靠，老師說：「過了今天，我們因為分享有了共同的想法，下次在校園或街道上看見彼此的孩子做了什麼不恰當的行為，我們會因為孩子是我們共同的孩子而多一份關心。」 兒童哲學家楊茂秀老師曾在《吃朋友》一書中述及他的童年：大約是在他小學五年級時，有將近一年的時間他獨自生活，有一天，他想學已經過逝的媽媽煮鹹稀飯，找不到菜脯，就把沒吃完的零嘴橄欖丟進去。第三天，一個鄰居媽媽來家裡，掀開鍋蓋，唉呦一聲：「這是瞎米？」稀飯上長了一吋的霉，茂秀告訴她是橄欖稀飯，鄰居媽媽當場掉眼淚，對他說：「茂秀，以後你肚子餓就到我家來吃飯。」從此，走在村裡，隨時有人問：「茂秀吃飽未？」他答：「未。」到處有得吃。鄉下人稱「公豬仔」，意指大家一起飼養。那一年，茂秀變成村裡的「公豬仔」。 現在的社會也許不像過去般苦，但在你我周遭仍或有需要我們伸出援手的孩子，認識的，多一份問候；不認識的，也多一份關愛的眼神，讓龍星的孩子，由龍星這個大家庭共同守護。關心孩子成長的龍星家長，讓我們一起大手牽小手，小手拉大手，守護孩子的成長。
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