「分享」對於孩子來說，是建立人際關係的第一步，他們能與人共享認為有意義的事物，無論是實質的玩具、食物，還是抽象的喜怒哀樂。
學習分享3步驟
第一步 選擇
必須得先要求他們做「選擇」，即為從眾多喜歡的東西中，挑選出別人可能也喜歡玩的東西來。
第二步 決定
當選完之後，則必須學會決定，因為雖然被挑出來的東西很多，卻又不能是不好的、別人也不喜歡的，所以他們必須學會「決定」，找出一樣各方面都適合的東西。
第三步 不後悔
決定後，就不得「後悔」。常常會看到許多小朋友一開始，會很大方地拿出自己的玩具讓別人玩，但看到別人玩得很高興，又開始後悔而想要要回來，這是不對的，這不但會讓對方無法接受，還容易導致另外的衝突發生。所以必須告訴孩子，要分享之前必須先經過非常仔細的思考，當給人之後，即必須要接受自己決定後的結果，這些舉動往往也是孩子人際互動的表現方式。

分享由建立物權概念起
在幼兒園或活動中會玩「玩具分享」的遊戲，也就是請孩子從家裡帶來想要與他人分享的玩具，先用語言介紹帶來玩具的玩法與好處，再讓孩子透過交流與互換的過程中，學習珍惜別人東西的真諦。而忘記帶玩具的小朋友，則必須請別人接受自己的參與，以及共享同樣的玩具，甚至有些玩具很搶手，就得學習等待與輪流。

尊重孩子的物權‧養成獨立自主的能力
從小讓孩子建立物權觀念，能使幼兒深刻感到自己是這些物品的真正主人，自豪感、責任感、小主人精神、自主意識、自信心會隨之增強，這對減少孩子的依賴性，逐步改變孩子的依附地位是頗有幫助的。而大人尊重孩子的物權，能鍛鍊他養成獨立的生活能力。孩子在整理、擺放、使用、保管物品的過程中，也能培養管理能力、動手能力、工作態度、勞動習慣、愛護勞動成果的優良品德，同時，在這個過程中，讓孩子接受教育的態度是自動自發的。