又到六月鳳凰花開莘莘學子離校的時期，懷想當年也不知道是無法消除內心離愁抑或欣然迎接轉向新里程碑，我們這些鄉野俗人竟調皮地將畢業校歌翻唱成~青青校樹~拿布拉蓮霧~番石榴的台語是芭樂，我猜這個拿不啦應該是日本殖民時期番石榴日語。

     現代的孩子可能很難想像求學階段，依照規定只能剪耳下三公分，不牴觸到領子為標準的清湯掛麵髮型，男生則為三分頭，這可能也是被日本殖民時期舊有的框架套住，為此，每到服裝儀容檢查我們總經常跟髮禁奮戰。青春期特別愛美，對於外貌十分在意，短了一公分就呆呆樣，就算有心拋棄，想改變它，卻因受到制約不得不服從，有時候好不容易留長一點點，頭髮生命力卻不長....其實這是很難準確判斷的問題，有些人脖子長，檢查時挺胸拉長脖子，就遊走在模糊邊緣地帶，老師對於規章制度實施辦法也沒辦法斤斤計較。

     我們老師閱歷深，深曉唯女子與小人難養也，處理不好很難迴避心理衝突，還是相親相愛好。她曾說女生氣量小，最好不要得罪，否則為此結下樑子，恨一輩子，到離校都不跟她說話，師生搞得不愉快，而男女最大的差異是，男生被打罵完之後，過了一堂課就破涕為笑又搭肩~老師，我請你吃香蕉船....。

     每到服裝儀檢查前，原本門可羅雀的美容院理髮廳都客滿，在那種情況下沒耐心等待的有時得跑好幾趟才完成。緊張時刻心情很難削減，但也有大膽作為的同學認為怕什麼?大不了被老師親自操刀，也有同學在老師質問怎沒修剪時選擇短暫性失憶~老師~我忘了....

     這些佚事讓我感覺老師當年好偉大，就如<<圓覺經>>所言，「住妄想境，不加了知」，從事教育的她也不會去研究這是妄想、業力、因緣呀!只管以客觀的角度看，愛美會因為外觀產生挫折，為好管理，就尺度稍微放寬一點點，有時候睜一隻眼閉一隻眼，不要讓師生情感發生質變....。

     姐高中一畢業馬上去燙了一個鳥窩頭，先生從來不懂得學子壓抑太久企圖擺脫的慾望，常私下問我這顆鳥窩頭.....她很時髦呢，也是慾望的體現!