文/杰士特索瑞～～最近看了這本「池上池下」讓我大大的訝異了好幾番。作者透過「水蠆」變成「蜻蜓」的過程，利用這一扇窗，介紹了池塘的水中與水上的各種生物，真是精彩絕倫。

記得達達幼稚園時，有一項作業是：到家裡附近的池塘觀察，看看池塘裡有什麼動物與植物。因為這項作業讓我們思考了一下，家裡附近哪裡有池塘可以觀察呢？幾番思索之後，只能找到公園裡的人工池，裡面養了一些錦鯉魚，還有一些水草與蓮花，也有一些其他的小昆蟲與小植物。那時覺得有點意猶未盡，原因有二：一、想要找個自然的池塘，竟然這麼地困難，想想小時候家裡附近至少也有三四個水池可以觀察；二、人工池裡的生物真的好少喔！根本觀察不到什麼生物啊！

最近看了這本「池上池下」讓我大大的訝異了好幾番。作者透過「水蠆」（蜻蜓幼蟲）變成「蜻蜓」的過程，利用這一扇窗，介紹了池塘的水中與水上的各種生物，真是精彩絕倫，讓人讚嘆，原來池塘上下有這麼多的生物啊！最讓我們佩服的是，作者是採用「逼真的繪圖」的方式，呈現了他豐富的觀察。

我大大稱讚作者的繪圖功力之絕妙時，達達提問了：「用攝影拍照不是更方便，更真實嗎？」對於攝影有點經驗的達達，從自己的經驗提出了問題。
我指了一幅畫給達達看，「你看，作者同時呈現水中與水上的生物狀態，是攝影可以拍得到的嗎？而且，你看旁邊這隻白鷺鷥正要吃水中的小魚啊，這種畫面攝影拍得到嗎？」
達達似乎瞭解的「近乎逼真的繪圖」和「攝影拍照」的不同了，有很多狀況，拍照是無法捕捉的，就像上次他想拍一隻小鳥，他往前一步，小鳥也跟著往前一步，這樣子四五回之後，達達生氣地說：「牠都不站好，讓我拍！」

拿到這本書的第一時間，達達就指定說：「拔拔，這本書你要唸給我聽！」我想：「也是啦！這本書可不是一般的繪本。文字的部分沒有注音，而且內容包羅萬象多采多姿，不是一般孩子看得懂得；圖的部分又和文字有所配合，需要和文字搭配著看。而，作者的圖又是那麼精細，讓若非大人仔細指點給孩子看，孩子可能錯過了很多精彩的『圖說』呢！」

一開始「親子共讀」這本書，就欲罷不能了，所以，我們一口氣將它讀完，讓索瑞讀得口乾舌躁。但是甘之如飴，只因本書太精彩了。

從這本書我們學到很多之試喔！想著可以報名「百萬小學堂」的「出題」，寫下來給大家參考一下喔。
一、蜻蜓的幼蟲叫做什麼呢？
二、「水蠆」，請問這個字怎麼唸？
三、蜻蜓的幼蟲不斷地脫去外殼，一共需要幾次才能成為「終齡幼蟲」呢？（選擇題）A-4到7次。B-7到10次。C-10-13次。D-13-16次。
四、和蜻蜓長得很像是「豆娘」，豆娘的幼蟲也叫做「水蠆」。對還是錯？（是非題）
五、蜻蜓在枝頭休息時，四片翅膀是合在一起，而豆娘是水平張開翅膀。對還是錯？（是非題）
六、十一齡的水蠆，會追著比自己個頭還小的小魚、蝌蚪、小昆蟲，伺機捕捉入口？對還是錯？（是非題）
七、水蠆終於成了「終齡幼蟲」，即將進行「羽化」成蜻蜓。請問，蜻蜓「羽化」的最佳時機是什麼時候？（問題題）
八、所謂的「蜻蜓點水」，是指蜻蜓在池塘上覓食？對還是錯？（是非題）

先這樣子囉～～各位看官來試試看吧！

本書資料
書名：池上池下
作者：邱承宗
繪者：邱承宗
出版：天下雜誌
3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀
（索瑞說：達達八歲，我們還是「親子共讀」，因為內容有點難，若孩子自己讀，恐怕會只看圖，沒有閱讀文字喔！）

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