我個人非常喜歡陷阱。

原因很簡單，不論是弓箭還是槍枝，都是不對等的，因為你站在一個居高臨下的位置，對手只能任憑你宰殺。

我最討厭那種只因手上有一把槍，就在人生的獵場上，一路快意馳騁、四處掠奪的笨蛋。

陷阱就不一樣了，至少你和對手站在一個公平的基準點上，你得想方設法，才能取勝。還有……設陷阱的先決條件是——獵人必須比獵物聰明。

《卡里布彎˙數學獵人》正是一部充滿「陷阱」的小說。

小說從先實體的陷阱開始，它是衝著獵物而來的；隨後登場的是害人的陷阱，為了打擊敵手而來的，但最後這兩者卻巧妙地融為一體。

一切都是因為數學。

根據教育部國語辭典的說法，陷阱有兩種：一是為捉捕野獸而掘的深坑、二是害人的計謀。

故事一開始，十二歲的小男孩沙夏（漢人、布農族混血）跟著爺爺、哥哥上山，因為今天是他的成年禮。成年禮要幹嘛呢？爺爺教小男孩埋設獸鋏的技巧，會一口把獵物咬殘的陷阱，但小男孩顯然比較喜歡「咬人八」（自己綁的草結），它只會把討厭的人絆倒。

畏懼強悍的獸鋏，喜歡溫和的咬人八，小說在此已經暗示讀者，小男孩絕不會成為一個傳統的獵人。

選擇什麼樣的武器，就會成為什麼樣的獵人。小說裡，小男孩的武器是數學，於是他成了「數學獵人」。

關於獵人，我們知道的太多；但關於數學獵人，我們一無所知。

對任何人而言，數學就是數學，但對小男孩而言，數學和咬人八一樣，它可以溫柔地傷害敵人，讓敵人的腦袋掉到洞裡，怎麼樣也爬不起來。

當小男孩發現數學和陷阱之間，存在著一種難以言明的異曲同工之妙時，他逐漸有了操控數學的能力。

從此，討人厭的數學全都活了起來。

「雞兔同籠」變成了洩漏祕密的小兔子，「數學悖論」成了可怕的陷阱……每一道不起眼的數學問題，從小男孩眼底看出去，都成了令人驚嘆的迷人推理，以及不可思議的夢幻武器。

舉個例子：

黑豹的速度是15公尺/秒，而白羊每小時跑72公里，請問黑豹是否有辦法順利捕抓到白羊？

對小學生而言，這是「單位換算」問題，答案很簡單「黑豹抓不到白羊」；但對獵人而言，這個答案有問題，黑豹不可能比白羊慢。

數學≠現實，這兩者之間的矛盾，讓小男孩察覺到「出題者」的存在，一切都是事先設計好的，每個陷阱背後都有一個獵人。

至此，「出題者意識」冒出頭來了！

「迅速的獵人比不過懂得觀察的獵人。」小男孩的爺爺說。

從此，小男孩從疲於奔命的解題者，搖身一變，成了以逸待勞的出題者。

先是數學的「出題者意識」，再來是獵人的「出題者意識」，最後我們來看創作者的「出題者意識」。

故事發生的地點設在「卡里布彎」，這裡是全台灣唯一看得見玉山主峰的原住民部落。挑選的原住民是最擅長打獵的一族──布農族，他們甚至被排灣族稱為「有法術的獵人」，而玉山正是布農族的聖山。主角不純粹是布農族，而是漢人母親與布農族父親的混血，而反派人物則諷刺地設為國家公園的保育類動物觀測員。最後，用來解決戲劇衝突的元素是少年小說中少見的「數學」。

從以上幾點來看，作者非常有意識地避開原住民題材的窠臼──漢人欺壓原住民的老梗，以及原住民對漢人展開復仇的新老梗；並開闢了一條新的無人小徑──在玉山的見證下，人與自己，人與他人，人與大自然三個永恆不變的老衝突，在數學這個新元素的撞擊下，完美地突圍，並且融合在一塊兒。

看完《卡里布彎˙數學獵人》，會給人一種奇怪的錯覺，數學也未免太簡單了吧，想騙我，門都沒有！甚至讓人愛上數學，原來數學這麼有趣，我以前到底在想什麼啊！不過……這恐怕不是此書的目的，它真正教會讀者的是「看穿陷阱的真面目」──從哀號的獵物，一個轉身跳出來，變成目光炯炯的獵人。

「從獵物變成獵人」這件事，勝過考一萬次數學滿分，不信你可以去問問倒在陷阱裡的獵物。

──完