文/怡克納米斯

引用新聞：教長：高教人才應轉介業界

上週馬凱教授來演講，他提到高教體系在教改後的災難，大學老師為了生存全力拚SCI、SSCI、EI積點升等，因此，根本不會有誘因去努力教學，受害者當然就是學生，這只是大一經濟學原理就會教的誘因理論，為什麼政府單位搞不清楚？
直言論，我認為臺灣的高教體系簡直是扭曲的教育體系，而在12年國教底下，災難更向基礎教育向下紮根更為擴大。
舉個例子來講，國中和高中公民全都要教經濟學，因為考試要考，而且還是必勝關鍵，但最大的問題在於經濟學壓根也沒標準答案，卻在中學教育下逼著設計出有標準答案的教材與試卷，這不僅將經濟學開放性思維的特色完全抹滅，我也不知道在升學主義下作孽的經濟學教材，會對這些學生以後上大學起了什麼加分的作用？坦白說，我認為沒有。
2016年後高教體系面臨崩盤，第一年減少30％的入學新生，也就是說2020年起臺灣至少有30％的大學應該從地表上消失，有30％以上的大學教授會被釋出，但就業市場能夠吸收嗎？更坦白說，吸收有限，也不太願意吸收，再說，被釋出的教授願意屈就就業市場的低薪事實嗎？這些教授大佛們願意屈就小企業這等小廟嗎？
幾年後可能一些大學要被迫關門，大學教授（尤其是私校）為了搏一口飯吃，生存的誘因更扭曲成更拚命積點搞升等，只有升上教授，才能或豁免掉一些生涯生存的危機，接下來就是升等的軍備競賽，但生存遊戲的名額有限，廝殺的情況可能不忍卒睹，但最後受創的還是大學生，這就是台灣高教體系的悲哀，但始作俑者是誰？諾貝爾獎的桂冠不能代表他什麼都比別人都具有洞見與先見之明，也更智慧，然後他可以選擇拍拍屁股了事，一付與他何干的態度來面對質疑嗎？
學生最近認為我愈來愈愛碎碎念，可能是上了年紀的中年大叔老師的特有症狀，但當今的學生，想改變他們的未來，實在太難太難，要他們多裝備自己、投資自己的學識與知識，似乎沒啥動機可言，真不知道往後高教體系災難開始後的大學生，又如何自處呢？

已出版書籍：

1. 《發現虛擬貨幣藏寶圖》：華人世界第一本虛擬貨幣專書。
2. 《巷子口經濟學》（二版）繁簡中文版及韓文版，博客來十大趣味經濟學選書，金石堂2008趨勢行銷年度排行NO.22，2010年簡體中文版獲大陸福建省政府選為年度100本推薦選書。
3. 《搞笑經濟學》繁簡中文版，博客來十大趣味經濟學選書，與亞當斯密之《道德情操論》同獲選為大陸上海市政府2009年50本推薦書。
4. 《火星人經濟學》繁簡中文版，大陸國家圖書館港澳臺文獻推薦書。
5. 《老百姓經濟學》繁簡中文版，2010年正體中文本獲香港特區政府教育局推薦。
6. 《經濟學下午茶》
7. 《拜拜經濟學》

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