以台灣立場來說~的確教育需要改觀

但有沒有想過這樣的教育需要改觀而不是從升學率去改吧?!

加上學校的好壞又有多大差別

也頂多是教授的學歷高低?!學生的素養品直?!

以這種方式來區分就要驅逐任何一所學校會不會太過牽強

加上有許多貧窮的學生沒書念~這些假考部隊有考慮到嗎?!

更甚之~以自己的未來著想不是要完全抵觸

反而是更加開發各種學術方面的發展與學習環境

例如:日本或者韓國就有許多這樣的環境

而且在哪裡不管如何能夠懂得利用時間的就是會去好好讀書

去學習自己想要學的

這跟在哪學習都是一樣的

就算是大學濫可是自己懂得清醒跟省悟那才比較重要吧?!

都已經是社會人士與高材生要是有這種空閒來做這種

幼稚不當行為沒有多方面思考就以自己角度看世界

我想須要好好檢討

能夠去改的不是環境而是自己

連這點道理都不懂那就代表你的思考已經麻木了

加上有許多人其實到了後面學校反而有的也是很拼

有聽過一句話嗎?!

當自己處於逆境時

反而更會激勵向上

所以假考部隊是該檢討檢討了

應該要改變的是什麼~我想大家都很清楚

而不是因為這樣去犧牲小我完成大我

完全無意義行為就應該去處理

怕他佔名額而讓別人沒辦法唸書的話

那自己就認真點唸書阿，連沒唸書的都考不贏，那還真的沒資格念大學耶~

整個素質都被那種濫大學拖累

那為什麼會有濫大學的存在呢?

還不是因為錄取門檻太低，不需要唸書就能錄取

我非常不贊成這樣的舉動,這是以(別人的兒子死不完)心態做出的決定,台灣還有許多弱勢家庭的小孩沒有讀書的機會,不讀書的孩子不是他天生不喜歡讀書,而是在課業上得不到信心,回家不但沒錢補習也沒人問,一直不會下去,到最後,老師一再地教,孩子也無法跟上進度,老師又以不是好學生的眼光看著那個孩子,家長不知怎麼督促孩子功課,而孩子在成績上得不到尊嚴,最後也對功課提不起勁,以至討厭,有多少孩子是這樣,而當初政府施政廣設大學,設升場機制,為了是提升學生的教育程度,出於好意,也引起許多對教育有意念的人士辦大學,也有許多大學成立時間不久,對於學生教學資源不夠,不是這些大學辦不好,而是在面臨教育沒有品質管理,一方面學校的經費,我們實在不應該直接對教育評鑑不過的大學下<爛學校>的定義,假考部隊的舉動,不但讓許多弱勢孩子沒機會,而那些無辜的大學中的教授和工作人員何去何從?在昨天的新聞上,看到假考部隊的人在路上遊行,其中一個女生說學生都進去不好的學校,也不認真讀書,台灣的教育程度就一直很差,這點,我非常不認同,它們是對讀書已經失去信心的人,而許多家長又一直希望自己的孩子能夠上大學,這女孩子說的話不就是那些羞辱人的老師再說的嗎?難道只有好成績的學生能立足在這個世界上嗎?既然有心,為何不去幫助弱勢孩子,而一再地批評,教育確實該檢討,但不是犧牲他人的方式,來尋求解決之道,這樣的假考部隊是自私的,不值得鼓勵,得值得唾棄

這個問題很簡單解決啦,1.連合全國世人眼中爛的大學,以優惠方案向各產業進行建教合作,以產業導向為塑造人材實際作法,不是理論的,考試以在產業實習及效能為批分,不是在校分數,積極向產業找尋合作及資金,學校不在以論文數量為主,反而以企業貢獻為主,提供企業的解決方案有多少,人材有多少,只要學生來學校不是提論文或是專題,要提企業合作計劃或工作實際方案及案子為主,把學校變成一家人力公司,這麼才能走出三流學校但一流人材的路,因為讀的高的人手都很低啦,到時這些人稱三流學校的人再來一個真考部隊,考的是..............國家以一百倍的資源投資這些一流學校,而去全國整體產業,各產業真的都有貢獻一百倍嗎??呵......

個人覺得這是教育部的陰謀

教育部在光明裡無法快速淘汰

就藉由假考部隊暗地自私的方式進行改革

以號稱萬人來講假如費用1000元那就有一千萬，那是誰受惠

而且假考部隊現在也只能考指考非指考進去的學生又不受影響

那他們的目標會達成才有鬼

根本就是製造媒體放空話，真是滑稽...

多年前我曾經因為興趣去考某一系所

結果在完全沒有唸書的情況下我的分數達到錄取標準

不過後來因為詳細了解學校上課規定後

因為工作時間無法配合而沒有去登記

所以如果真的能夠號召到足夠的人,我認為是可以攻佔某些系所的

但這樣做真的是對的嗎

我們有權力去決定別人的人生嗎

我們難道不需要去尊重想念書的人的意願嗎

如果知識是一種權力,而我們用這個權力去強迫別的人生

那麼跟二次世界大戰時德國以優生名義屠殺了有問題人、猶太人和東歐人有什麼差別

希特勒確實相信德國的只要將這些人處理料，德國就會再次富強起來

冠冕堂皇的程度似乎不在這次消滅不良系所抱持理念之下阿