國文老師/典型人 似乎不是很講究客觀條件上要構成「沒有」的說法，需要多嚴謹才算數?

在國文老師/典型人 腦中，好像沒有光譜式的「有做但尚未達成目標」要歸類於「有做」、不可歸類於「沒做」的概念?

因此生教組長(國文老師/典型人)，會直接把導師「有催學生交反省單但尚未達成目標」的狀況說成「導師沒有處理」。

一般人輕易同意文意的模稜兩可，隨後衍生否定別人的狀況，這是起初根本有機會避免的，但是為何偏不，偏偏在最初，生教組長(國文老師/典型人)就寧可過度簡化直接說成別人沒有處理?

就像明明「大體」是相對於顯微解剖組織學來的解剖學形容詞，大眾卻莫名其妙積非成是拿錯誤的用詞來稱呼人的屍體......

這就是我當初絕不選文組的理由，連自己都被混淆了，那還能搞清楚自己正在說什麼、做什麼嗎?

對於我原本身深深信任的合作夥伴有這種表現，我感到相當難過，如果再這樣，我對他信賴的心將會碎了。