(2)鑷子期  當孩子開始準備好夾子期的能力後，我們可以使用鑷子，這時我們會使用較精細的尖鑷子，同時挑選大約和筷子同樣長的。此時，鑷子的用力方式和夾子不同，鑷子需要一直出力才夾得住，有別於夾子的用力方式，鑷子較接近筷子的握法。

 

(3)康氏筷期  康氏筷是一種職能治療師常常製作的器具，大約就是一雙筷子加上一個寬度跟使用者虎口一樣大的連結(這個連結的地方是由低溫素材製作)，因為每一個孩子的虎口寬度都不同，所以需要個別量制。而當這個器具使用時，孩子一開始會想要用拿鑷子的方式握。但是因為康氏筷寬度的關係，其中一隻筷子會被推到虎口中被夾住。且因為筷子較為圓滑，孩子即使卡住一根筷子，另一根筷子也會滾動，所以便會讓孩子自動使用大拇指/食指/中指一起操作另一根筷子。在這樣的機制下，孩子就會將使用鑷子的姿勢轉為使用筷子的類似動作。                 

活動的一隻由前三指抓握， 固定的一隻則卡在虎口之中。

(4)有口輔助筷子期  當孩子已經會用康氏筷後，我們會開始讓孩子使用真正的筷子(四角形的為佳)，而一開始時，我們會讓孩子握低一點，讓握的地方離夾食物的地方近一點，這樣孩子相對來說需要做出動作的幅度比較小，而有可以以口來協助功能表現。這時，我們要鼓勵孩子將一隻筷子卡在虎口中，另一隻由前三只抓握(如同使用康氏筷時一般)。

(5)技巧表現筷子期  最後，我們只需鼓勵孩子將握的地方慢慢移動至筷子上1/3處即可，同時在一般用餐時慢慢練習，便可以讓孩子學習並經驗使用筷子的技巧。

使用筷子的技巧可以幫助孩子整合工具使用的能力，當然對於書寫也是有卓越的幫助的，如果孩子現在已經3-4歲了，就可以讓孩子試試看。然而工具本身就有許多用法，在這裡我們是希望孩子表現使用筷子的能力才這樣規劃，請聰明的練習使用喔!!