入戲而不入迷 (生合解碼022)

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人生是一場經歷、一場遊戲，要活的很入戲而不入迷。

在我高二那年的夏天的一當體育課，

發生了一件事，也讓我到現在記憶猶新 - -

那是個艷陽高照的天氣，

最後的二十分鐘老師要我們在操場上練習跳繩，

吩咐完後他就離開了；同學們練習了一會兒，

就跑到一旁陰涼處休息 - - -

只有我一人一直跳到下課鐘響 - - -

當和大家一起走回教室之時，眼前一片黑暗 - -

心想不好，我可能要昏倒了 - - -

不行 －－ 我不可以昏倒 ，我在內心中堅決的告訴自己，

在一根柱子休息了一會兒之後，想到下堂課是美術課，

需要去買圖畫紙，於是穿過校園到另一方的福利舍走去；

此時我發現  - - -

我好像在幽暗的深處看著這個世界，

而不再像平時一樣由頭腦發號司令 - - -

四周的一切好像離我好遠，

而這個發號司令者， 不在頭腦而在內在的深處 - - -

免強可以形容的話，那就是內在的每一個念 - -

正控制這付身體 - - -

但沒有人發現那時的我有何不同 - - -

多年來我一直思索著這個問題 - - -

於在找到了一個可能的答案 - - -

由於當時我堅決的毅力 - - -

雖然掌控的頭腦當機了 - - -

但在潛意識中的我收到了我不想昏過去的訊息 - -

因此改由他們接手來發號司令 - - -

這應該說類似是一種夢遊 - -

但是，是有覺知的夢遊 - - -

在心理學上，許多精神異常的人，

會看到許多幻影和幻聽 - - -

在某個角度上來說，是這個頭腦因受到了某些刺激，

無法承受痛苦而意識放棄承受這些不再掌控整個情況 - -

因此過去的每一個念，終於有機會再次踏上舞台 - - -

生命的這一場遊戲，沒有目的，目的和意義由個人去賦予。

當年老師這樣告訴我們之時，我也不十分懂 - - --

經過多年的經歷和體驗終於明白 - - -

存在並未要求們做什麼，但我們所做的，正是存在要我們做的。

整個存在正透過我們來經歷。

生命中的經歷沒有好壞，有的是個人的分別 - - -

有人抬槓說難道說做壞事也可以嗎？

宇宙間的另一個法則是 - - - 無論做什麼事終將回到自己身上，

如水中的漣漪、如山谷中的回音、數倍的回到原點 - - -

怎麼做的權利由自己決定，回來的結果當然有由自己承受。

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※ 生命解碼曾發表過兩次，每次都一再的修正，

   以期用最簡單和生活化來讓大家了解 - - -

   在以前 - -

   有人看過後問我，你的傳承是誰，我說在文章有說明，

   結果幾天後他留言，說文章前前後後看了好幾遍，

   依然找不到我的傳承 -- -

   ＆￥◎＃? - - -

   我只能回答說： 傳承那麼重要嗎？

   記得前些日子在電視上看一位資深藝人說：

   在當年他們有些創意，但只要演出就被人引用，

   當然引用之人的演技也不錯又唱片等 - - -

   一般人不清楚真相，還有人以為是他們抄襲 - -

   逼得他們只好不斷創新 - - -

   不過結果是不錯的，兩方面都成長 - - -

※    老師從開始引導學生到如今(99年)也有三十幾年了，

曾經也有學生出去，打著類似的名號傳法，

只是內容和成效如何就不得而知了 - -

老師告訴我們，知道只是知識，

唯有來自－－

自己的親身體驗才是自己的。

在追求生命真義途中，我告知自己，不要讓自己輕易下結論，

因為在那一剎那，可能就阻擋了自己前進之路。

記得曾看過一部電影 叫 心靈捕手 吧！

   片名印象有些模糊，如果錯了請告知 - -

   內容是，在美國某大學數學教授在供佈欄上出了一數學題，

   要學生解，當時學生無人能解 - -

   在第二天郤發現有人解出來了，

經過一翻尋找終於發現是一位年青的清潔工。

這位清潔工可以說是天才，但因個性判逆犯了錯，

被法院判了刑。經過了數學教授的奔走，

法院終於同意由這位教授為其監護人；但需接受心理輔導。

教授請來了幾位心理師都被他氣走 - -

無奈的教授請來了他的一位好有來輔導這位天才。

在一開始這一位學生依然桀驁不馴，

甚至反過來用這位心理師的一幅畫來分析這位心理師 - - - -

當然最後是這位心理師臣服了他 - - -

我只記得這位心理師對這位天才少年說過的一句話 ：

你所知道的都是從書本上得來的知識，而不是你親自的體驗 - -

   因為不是自己的經歷，所明白的都是片面，

而無法以全方位角度來看事  - - - 

   生命的意義要由自己來體驗，唯有經由驗驗過的結晶，

   才能增益自己的靈魂。

-          - - 待  續 - - -