入戲而不入迷 (生合解碼022)
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人生是一場經歷、一場遊戲,要活的很入戲而不入迷。
在我高二那年的夏天的一當體育課,
發生了一件事,也讓我到現在記憶猶新 - -
那是個艷陽高照的天氣,
最後的二十分鐘老師要我們在操場上練習跳繩,
吩咐完後他就離開了;同學們練習了一會兒,
就跑到一旁陰涼處休息 - - -
只有我一人一直跳到下課鐘響 - - -
當和大家一起走回教室之時,眼前一片黑暗 - -
心想不好,我可能要昏倒了 - - -
不行 -- 我不可以昏倒 ,我在內心中堅決的告訴自己,
在一根柱子休息了一會兒之後,想到下堂課是美術課,
需要去買圖畫紙,於是穿過校園到另一方的福利舍走去;
此時我發現 - - -
我好像在幽暗的深處看著這個世界,
而不再像平時一樣由頭腦發號司令 - - -
四周的一切好像離我好遠,
而這個發號司令者, 不在頭腦而在內在的深處 - - -
免強可以形容的話,那就是內在的每一個念 - -
正控制這付身體 - - -
但沒有人發現那時的我有何不同 - - -
多年來我一直思索著這個問題 - - -
於在找到了一個可能的答案 - - -
由於當時我堅決的毅力 - - -
雖然掌控的頭腦當機了 - - -
但在潛意識中的我收到了我不想昏過去的訊息 - -
因此改由他們接手來發號司令 - - -
這應該說類似是一種夢遊 - -
但是,是有覺知的夢遊 - - -
在心理學上,許多精神異常的人,
會看到許多幻影和幻聽 - - -
在某個角度上來說,是這個頭腦因受到了某些刺激,
無法承受痛苦而意識放棄承受這些不再掌控整個情況 - -
因此過去的每一個念,終於有機會再次踏上舞台 - - -
生命的這一場遊戲,沒有目的,目的和意義由個人去賦予。
當年老師這樣告訴我們之時,我也不十分懂 - - --
經過多年的經歷和體驗終於明白 - - -
存在並未要求們做什麼,但我們所做的,正是存在要我們做的。
整個存在正透過我們來經歷。
生命中的經歷沒有好壞,有的是個人的分別 - - -
有人抬槓說難道說做壞事也可以嗎?
宇宙間的另一個法則是 - - - 無論做什麼事終將回到自己身上,
如水中的漣漪、如山谷中的回音、數倍的回到原點 - - -
怎麼做的權利由自己決定,回來的結果當然有由自己承受。
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※ 生命解碼曾發表過兩次,每次都一再的修正,
以期用最簡單和生活化來讓大家了解 - - -
在以前 - -
有人看過後問我,你的傳承是誰,我說在文章有說明,
結果幾天後他留言,說文章前前後後看了好幾遍,
依然找不到我的傳承 -- -
&¥◎#? - - -
我只能回答說: 傳承那麼重要嗎?
記得前些日子在電視上看一位資深藝人說:
在當年他們有些創意,但只要演出就被人引用,
當然引用之人的演技也不錯又唱片等 - - -
一般人不清楚真相,還有人以為是他們抄襲 - -
逼得他們只好不斷創新 - - -
不過結果是不錯的,兩方面都成長 - - -
※ 老師從開始引導學生到如今(99年)也有三十幾年了,
曾經也有學生出去,打著類似的名號傳法,
只是內容和成效如何就不得而知了 - -
老師告訴我們,知道只是知識,
唯有來自--
自己的親身體驗才是自己的。
在追求生命真義途中,我告知自己,不要讓自己輕易下結論,
因為在那一剎那,可能就阻擋了自己前進之路。
記得曾看過一部電影 叫 心靈捕手 吧!
片名印象有些模糊,如果錯了請告知 - -
內容是,在美國某大學數學教授在供佈欄上出了一數學題,
要學生解,當時學生無人能解 - -
在第二天郤發現有人解出來了,
經過一翻尋找終於發現是一位年青的清潔工。
這位清潔工可以說是天才,但因個性判逆犯了錯,
被法院判了刑。經過了數學教授的奔走,
法院終於同意由這位教授為其監護人;但需接受心理輔導。
教授請來了幾位心理師都被他氣走 - -
無奈的教授請來了他的一位好有來輔導這位天才。
在一開始這一位學生依然桀驁不馴,
甚至反過來用這位心理師的一幅畫來分析這位心理師 - - - -
當然最後是這位心理師臣服了他 - - -
我只記得這位心理師對這位天才少年說過的一句話 :
你所知道的都是從書本上得來的知識,而不是你親自的體驗 - -
因為不是自己的經歷,所明白的都是片面,
而無法以全方位角度來看事 - - -
生命的意義要由自己來體驗,唯有經由驗驗過的結晶,
才能增益自己的靈魂。
- - - 待 續 - - -