生涯發展教育融入國文科課程設計

壹、單元名稱：繽紛拾綴

貳、教學目標：

一、閱讀學者研究報告，體會生命發展過程。

二、增進自我認識和在社會中生活所應具備的能力。

三、提升識字與寫字的能力。

四、發展閱讀、思考能力。

五、學習表達與分享的能力。

參、活動對象：九年級學生

肆、活動時間：「生活的藝術、孟子選、我心目中的世界」課程進行後

伍、活動地點：家中、各班教室

陸、活動過程：

一、準備工作：

        1. 教師製作「繽紛拾綴之一、之二」學習單，影印教師手冊中黃永武

            教授的「審美的眼光」一文。

        2. 請同學們思考：於當世，應具何能力較可存活？

        3. 請同學們閱讀「審美的眼光」一文，並完成「繽紛拾綴之一、之

            二」學習單。

二、發表活動：

        1. 徵求自願者報告「配合題」的答案，同學們共同校正。

        2. 徵求自願者上台書寫「改錯題」的答案，同學們共同校正。

        3. 徵求自願者發表：對「生存應具備的特質」的看法，並提出改進目

            前自己的方法。

         【盡量鼓勵全班參與，並在發表前後對發表者給與熱烈掌聲，和旺旺

             仙貝一小袋】

三、課後活動：

        1.  日常生活隨處學習，將多樣的經驗化為成長的養料，以利未來有所

            貢獻。

         2.  本次活動列入日常成績考查紀錄。

                                      繽  紛  拾  綴之一

  一、配合填空題（可參考表中詞語）：

     1. 最偉大的能力除了能實現自己的願望，還要能【    】社會。

     2. 每個人的一生是【     】於兩種形式的訊息傳送上。1.內在的傳送：內

        心裡的描繪、細語和感受 。2.外在的傳送：包括言詞、語氣、表情、

        舉止、行為等，來與外界接觸。

    3. 我們的人生不受制於先天環境，乃受至於所抱持的【     】。所以你是

        自己的【     】，除非自己認命，否則任何事對你均無作用。【     】的

        是，許多人任這能力【     】。但是我們卻不，我們要重整能力，及時

      【     】人生。

    4. 在心中畫出令你興奮的【     】，然後改變口氣和心語的內容，加上特

        別的舉止和呼吸方式。

    5. 每一【     】努力的背後，必有加倍的【      】。

    6. 下列七項特質彷彿是內心燃燒的【     】，驅使我們去追求成功。1.熱

        情（Passion）2.信念（Belief）3.策略（Strategy）4.清楚的價值觀（Clarity

        of Values）5.活力（Energy）6.凝聚力（Bonding）7.善於傳送訊息

      （Mastery of Communication）。

    7. 人生實在奇妙，如果你【     】只要最好的，往往都能如願。

    8. 環境不會改變，【      】之道便是改變自己。

    9. 【     】的要訣在於：選擇能引導你成功的【      】，丟掉會扯你後腿的

       信念。

  10. 何謂運氣？就是先有【     】，再碰上機會。

二、改錯題：

   1. 別光會跳毛病，要能巡求改進之道。－－－【              】

   2. 你可以選擇美好的經驗，並增強它給你的敢受，也可以把人生中微不足

       到的喜悅闊大，讓喜歡的畫面變得清皙，使你更清鬆、更快樂，過著有

       活力、有快樂、有熱情的人生。【             】

   3. 當我們學會把問提蹜小、拉遠，會怎麼樣呢？－－－－【                   】

   4. 沒有人願意偷爦，只不過是他們欠缺秀人的目標，繳發不出他們的幹

       徑。－【              】

   5. 在激流中能夠迄力的人，未必能監挺於人海中。－－－【                 】

   6. 人生不是一弘死水，溟頑不靈的人，由如墳幕中的死人。－－－－

     【                    】

   7. 價值觀，每個人叛斷是非黑白的信念體系，引導我們追求所想要的事

      物。－－【                    】

   8. 知人者智，自知者明；勝人者有力，自盛者強。－－－【                  】

   9. 快樂就是分詹世界上的痛苦，久而久之，分詹他人痛苦的人將比那些躲

       辟痛苦的人，發現到更多的快樂。－－－－－【                          】

  10. 痛苦不憶味著就是毀滅，它可以被囀化。－－－－【                    】

  11. 催毀不掉我的，另我更狀大。－－－－－【                          】

  12. 汝有窄泠心，必有常寒冬。－－－－－【                        】

  13. 如果我們不段椅賴別人告訴我們該怎麼辯，卻不肯自己去探索，尋求

        解答，那麼內心的無助感便永遠也無法清徐，而會一被子根著我們。

        －－－【                                   】

  14. 所謂學習，就是發現世界上有更多的可能性。我們可以隋心所欲，但

        必須自己呈擔後果。－－     【                            】

  15. 這不謹是一分語文能力側驗而已！請留意其中的指意。－－－－

     【                      】

                繽 紛 拾 綴  之二     【摘自自求簡樸】

   ＊＊簡樸生活通則：

1.  放鬆你的時間和精力－－散步、聽音樂、助人、參與社區工作等。

2. 從事發展自己各種潛能的活動－－在體力上，培養登山、慢跑、游詠、騎

   單車等習慣。在情感上，學習一些親匿行為的技巧、互相傾訴對親蜜關係

   的看法。在思想上，養成閱讀求知的習慣，參加學問研習班。 在姓靈   

   上，學習在日常生活中求取平靜、平常的心鏡，卻要懷有熱愛、悲憫的情

   操。

3. 關愛大地，親近自然－－把大自然看做是自己「身體的廷續」，因而對自

    身的幸福（大自然）隨時展現高度關懷，並付諸行動。

4. 極度觀愛世上的貧困人們－－簡樸生活有助於加強對世界貧苦人們的悲敏

    之情，因而對社會正義與全球資源之公平運用，會投住更大的關懷。

5. 全面降低個人日用削費額－－少買衣服。要注意衣服的公能性、奈久性及

    美觀大方。少買朱寶及裝飭品。少買化裝品。少聽信商業獷告的方氏。

6. 改變銷費行態－－注意產品的奈用性、方便性、容易修理、制造生產及使

    用時不產生烏染、節省能原、功能性高、美觀大方。

7.改變飲食習慣－－不娶過於經製的食品，少吃肉、塘。要吃較自然、鍵

   康、簡單的食物。

8. 生活中柬少宣鬧、陵亂、繁雜－－把自己用不著，但對別人有用的東西送

   人或賣掉。列如衣服、書藉、工具、電汽、家具等。

9. 底制性的構買消費品－－底制在政策或行動上不良的公司產品或服務。

10. 選澤可徇還或在生使用的物品。

11. 追求對全球福利都有實用的生活方式，且能發輝個人的創意或虔能。

12. 發展個人的日常生活技能－－盡量健立個人能力自信，減少對技術專家

      的衣賴。例如，基本木工技巧、水菅維修、電器保養、花園整理、手工

      藝製造等。

13.  縮小居住環境－－以增進彼此接觸、相互關懷與鄰里的社區感。

14.  把區分兩性角色的方式改為不分性別的接訥、尊重心態。

15.  欣賞一切近在不言中的溝通方式。

16.  參加整體性的醫藥保健－－注重預訪醫學，及以心靈協助身體全癒的醫

      學。

17.  參與對自然的關愛行為－－保護自然雨林、整救希有動植物，但在行動

       時不踩用暴力手段。

18.  改變交通方式－－選褡公共交通工具，合塔私人車輛，改架小型省油

      車，常騎自行車，多走路，住的離工作場所近一點等。

＊＊ 執法名言選淬：

      1. 立法分名，而不以私害法，則治。        2. 法者，天下之準繩也。

      3. 法令，所以導民也。刑罰，所以噤姦也。  4. 法律者，所以仰暴扶

                                                                                   弱；欲其難犯而易壁也。

      5. 人君所與天下供者，法也。              6. 法，國之權衡也，時之準蠅 

                                                                            也。權衡所以定輕

      7. 法者，天下之公企。                                        種，準繩所以正區直。

      8. 法者，國家所以步大信於天下。         

      9. 法令之擬者，不為一人行，不為一人費，為天下工也。

     10. 刑賞，天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得已喜怒專之。

＊＊ 生活名言選粹：

1.   一個知足的人生活才能美滿。（英、狄更斯）

2.  世上充滿了有趣的事情可做，在這另人興憤的世界中，不要過著伐味的

        生活。（美、戴爾。卡耐基）

3.  每一個人內心所真正須要的正是更豐富的人生。幸福、成功、擰靜，或

    者你心中的祟高目標，在本質上都是從豐富的生活中體諺到的。（美、

     馬克斯威爾。馬爾茲）

4.  生活是一闕交響樂，生活的每一時刻，都是幾重唱的結合。（法、羅

     曼。羅蘭）

5.  在生活與遊樂之間，存在著一種和諧，把兩者巧妙的結合起，生活的奕

     術就在其中了（法、羅曼。羅蘭）

6.  生命苦短，但這既不能組止我們享受生活的樂趣，也不會使我們因其充

     滿殲辛而慶悻其短慚。（法、沃維納格）

7.  生活自古以來就是「這樣」，不乏痛苦、別離和思念，我們必須接受這

    一切，而且要把這一切視為美的、善的。（德、羅莎。盧森堡）

8. 假如你覺得自己的日常生活很貪乏，不要去指責生活，而應該指責你自

    己。（奧地利、里爾克）

＊＊ 愛因斯坦語祿：

1.    一個人只有以他全部的力量和精神至力於某事業時，才能成為一個真正

        的大師。

2.   凡是認為他自己的生命和人類的生命是無意議的人，他不謹是不幸得

     很，而且難以適應生活。

3.   一個人的真正價值守先決定於，他在甚麼承度上和在甚麼意義上從自我

     解放出來。

4.  要記住，那些悠秀和高尚的人總是孤獨的－也必須這樣－而也就是因為

    這樣，他們能夠孤方自得。

5.  真正有價值的東西不是出自雄心狀志或單純的責任感，而是出自對人類

    和客觀事物的熱愛和專心。

   班 級：                座 號：         姓 名：