歲末了　所以我們再次倒櫃翻箱
檢視所有權和責任歸屬
為了避免回憶失靈
就吞服東北季風
企圖梳耙糾結的紫色地瓜田畝

換上深暮冬裝的中央山脈有些憔悴
自從冬颱裙襬掃過後
須美基溪就唱不出潺湲

新啟用的校舍
樓梯間的指示燈已斷裂成片
視若無睹的人仍然往來追逐
走廊上戴著安全帽勤練頭旋地的未來主人翁
仍執意這是唯一興趣所在的前途

那個為失眠和學測奮戰的孩子
繼續搆探巨人的肩膀
與大家分食昔日學生的喜餅
心中滿溢的不只是祝福

地球暖化反聖嬰現象

紫荊花開了※ 

國中性別平等教育融入國文科課程設計

壹、單元名稱：「到底誰美」

貳、教學目標：

一、體會性別平等觀念的重要。

二、增進自我認識和在生活所應具備的能力。

三、提升對婚姻的認知能力。

四、發展閱讀、思考能力。

五、學習表達和分享能力。

參、活動對象：九年級學生

肆、活動時間：「戰國策—鄒忌諷齊王納諫」課程進行中

伍、活動地點：家中、各班教室

陸、活動過程：

一、準備工作：

1. 請同學們觀察親友、鄰居的婚姻狀態，並思考及紀錄。

        2. 請同學們自電視、電影、報章雜誌中收集有關性別平等資料，思考應具何能力較可

           擁有幸福婚姻生活？個人應如何培養「自重重人」「自愛愛人」的能力？

        3. 請同學們思考「納妾、外遇」對落實兩性平等的影響。

二、發表活動：

1.      徵求自願者發表：對「維持幸福婚姻」的看法，並提出改進的方法。

2.      徵求自願者發表：對「納妾」、「外遇」的看法，並提出改進的方法。

3.      針對課文討論：a.鄒忌的妻妾何以回答：「君美甚。」

                 b.探討為妾的心理情況。

                 c.試想自己未來如何避免類似狀況。

4.  教師隨機給予適切觀念指導。

               【盡量鼓勵全班參與，並在發表前後對發表者給與熱烈掌聲，和牛奶

                   糖】

三、課後活動：

1.      日常生活隨處學習，將多樣的經驗化為成長的養料，以利未來生活。

2.      本次活動列入日常成績考查紀錄。